【最新推荐】第一轮第44讲图形与坐标备战策略(中考课件).ppt

* * 第四十四讲： 图形与坐标 考点透析 考题精析 能力提高 思维拓展 【考点透析】 1.认识并能画出平面直角坐标系,在给定的直角坐标系中会根据坐标描出点的位置或由点的位置写出它的坐标. 2.能在方格纸上建立适当的直角坐标系,会描述物体的位置. 3.在同一直角坐标系中,感受图形变换后点的坐标的变化. 4.灵活运用不同的方式确定物体的位置(如用直角坐标系或用距离和角度) 5.以坐标系为载体,弱化纯几何证明,以计算替代证明解决一类坐标几何综合题. 【考题精析】 例1.(2007四川成都)如图，小“鱼”与大“鱼”是位似图形，已知小“鱼”上一个“顶点”的坐标为,(a,b), 那么大“鱼”上对应“顶点”的坐标为（　　） A.(-a,-2b) B.(-2a,-b) C.(-2a,-2b) D.(-2b,-2a) 点评：图形变换与坐标之间的关系，作为一个新的研究课题，对学生而言还有一定的学习难度。如果停留在理论的阐述上，学生很难留下深刻的印象，难以取得较好的学习效果。为此，教科书选择了政绩型的“鱼”作为操作对象，可见编者在教材编写时花了很多心思，我们在教学中必须认真领会、深刻理解，这样才能让学生取得较好的学习效果。选C。 【考题精析】 例2.(2007山西)如图，在平面内，两条直线l1、l2相交于点O，对于平面内任意一点M，若p、q分别是点M到直线l1、l2的距离，则称(p，q)为点M的“距离坐标”．根据上述规定，“距离坐标”是(2，1)的点共有____个． M O p q l1 l2 4 解析；作为”图形与坐标“的学习内容，本例引入”距离坐标“的概念，旨在考查学生获新知识的能力。由于直线l1、l2相交共构成四个角。 选C 点评：所谓”新定义“试题，是在试题中给出一个学生从末接触过的新概念，要求学生现学现用，充分发挥阅读理解能力，接受能力，应变能力和创新能力解答试题，这对于培养自主学习、主动探究的学习方式有积极的促进作用。 【课时训练】 例1.(2007湖南长沙)在平面坐标系中,点(-3,4)所在的象限是( D ) A.第一象限. B.第二象限. C.第三象限. D.第四象限. 例2.(2007山东烟台)如图是中国象棋的一盘残局，如果用(4，o)表示①的位置，用(3，9)表示0的位置，那么@的位置应表示为( A ) A．(8，7) B．(7，8) C．(8，9)D．(8，8) 例1.(2007上海)如图，在直角坐标平面内，o为原点，点A的坐标为(10,0)，点B在第一象限内，OB=5， 求：（1）点B的坐标；（2） ． O B x y H 解（1）如图，作BH⊥OA，垂足为H， 在Rt△OHB中，∵OB=5， ∴BH=3, ∴OH=4. ∴B点坐标为B(4,3) ⑵∵OA=10,OH=4, ∴AH=6,在Rt△AHB中, ∵BH=3, 【能力提高】 学以致用