负数的初步认识说课负数的初步认识说课.ppt

认 识 负 数 熊官小学 刘伟 人教版六年级数学下册第一单元 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2～3页例1、例2。相应的“做一做”及练习。 一、说教材 （一）教材分析 《认识负数》是人教版小学数学六年级下册第一单元的第一课时的内容。它是在学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情景，来初步认识负数。学习这部分内容，可以拓展学生的数概念，培养数感，也有助于培养学生的应用意识，提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。 （二）教学目标 　 1、知识目标： 　　引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。 　　2、能力目标： 　　通过观察、猜想等活动，感受负数的意义，培养学生的分析问题、解决问题的能力 。 　　3、情感目标： 　　结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。 （三）教学重点 理解负数的意义，初步认识正数和负数以及读法和写法，应用负数表示生活中意义相反的量。 （四）教学难点 结合具体情境，说明相反意义的量以及对“0”的再认识（0既不是正数，也不是负数）。 （五）教学准备 多媒体课件、温度计等。 二、说教法学法 为了突出重点，突破难点，在本课教学中，尽可能为学生创设生活情景，为他们提供各种机会，让学生展开观察、猜想、比较、交流、归纳等数学活动，采用了小组合作形式组织教学 三、说教学环节以及设计意图 　 （一）激情导入，引出负数； （二）创设情境，认识负数； （三）回归生活，应用负数； （四）课堂总结，拓展负数。 商店在春节前夕运来一批新鲜的草莓，第一天盈利500元，第二天不赔不赚，第三天亏损了200元。 第一天 第二天 第三天 -500 0 -200 明确目标 ①负数在生活中的应用 ②负数表示什么 ③负数的产生和历史 ④负数和正数的区别 室内16℃ 室外16℃ 学生在小组里用温度计表示，并说出含义。 2012年3月5日铁岭最高气温是3℃， 最低气温是-5℃。 铁岭历史的最低气温为-28℃， 中国的最低气温纪录是-55℃。 电梯上下楼层 批改试卷 冰箱温度显示 股票行情 板书设计 负数 0 正数 0既不是正数，也不是负数。 16,2000， 6.3 .... -16，-500， -0.4 - ....