豫灵一中校报第二期第四版：佳作欣赏 Microsoft Word 文档豫灵一中校报第二期第四版：佳作欣赏 Microsoft Word 文档.doc

人性的壮美 死神不懂人性的壮美——他只知道真正的人，至深的情，不会为死亡而叹息！ ——题记 ——我读！曾在百无聊赖时翻看一本《青年文摘》，我读到这样一个故事：二战时期，荷兰的营房里关着一对母女，不久后，母亲被拉走了，再没有回来。“妈妈呢？”小姑娘带着哭腔问道。“她……”人们哭了，“她去给你找爸爸了，一会就回来！”于是，女孩不再哭了。突然，坦克的声音再次响起。有人说，荷兰人已经挖好了活埋俘虏的大坑……慢慢地，人们在乌黑的枪口下走向大坑。这时，有个士兵要把小女孩抱进坑里时，她天真地仰起头：“叔叔，请把我埋得浅一些好吗？我怕妈妈回来后找不到我！”满脸平和的微笑。杀人者的手僵在了半空…… ——我忆！读完这个故事，泪水已然流下。不由回忆起曾经看过的另一个故事：高原之巅，一群羚羊正在惊慌地奔跑，紧随其后是捕猎着黑洞洞的枪口。突然，它们停下脚步，前方是不可逾越的断崖。此时头羊一声长叫，羊群中的一只老羊腾空而起，接着，一只幼羊猛然冲出，凌空一踏，正中老羊身躯——幼羊跳过了断崖，老羊落在谷底。它们一次次地重复着这悲壮的画面，猎人惊呆了，忘记了手中的猎枪，我的眼泪又来了…… ——我叹！两个故事给我极大地震撼。当他们面对死亡的威胁，他们没有迷茫，那般坦然，那般坚强。他们在死亡之时的决择连杀戮者也为之惊叹。 ——我赞！爱的力量是伟大的，是壮丽的。在爱的面前，死神也为之垂头丧气。在小女孩和羚羊的身上闪烁着人性的光辉，表现出生命的骄傲。 这两个故事留给我的印象之深，感触之大，是无法用言语来形容的。人性的壮美在故事中不断升华！ （八（2）班 薛慧珍） 冬天里的一把火 漫长寒冷的冬季，一把火，驱逐着一切黑暗与严寒，点燃了我的激情与信心。 ——题记 初二了，成绩依然平平，麻木的神经似结了冰，令人着急。 我常常为自己的前途担忧，我想放弃，但我还有些不甘心；我单薄的身躯能够抵抗这凛冽的寒风吗？我能攻破英语考试这座堡垒吗？——天知道。 晚饭后，我就匆匆地往教室里跑。突出的叫声使我回过头：教我们英语的王老师微笑着朝我走来，那灿烂的笑容似乎消融了冬天给我带来的寒冷。 “老师，您——您叫我？”我怯怯地问：“是啊，怎么跑那么快，冷吗？”王老师温和地问。我点点头，不知所措地望了老师一眼：我可从来没跟王老师说过话呀，她今天叫我干什么？我纳闷。 “你上课为什么总爱低着头呢？”王老师直截了当但又非常亲切地问我。我更窘了。我常为成绩不好感到自卑羞愧，我害怕老师的目光，更担心我发音不准的回答会令同学们哄堂大笑……王老师慈爱的目光顿时如和煦的春光，温暖了我的心房。“我……我……”我支吾了半天没说出一句话。 “你的英语基础是有点差，不过补补课，可以赶上去的。”“补课？”我从不敢奢望老师给我补课，总以为“开小灶”只是班里的佼佼者所享有的特权，而我？“王老师，我……我……？” 这时我心里像打翻了五味瓶，不知该说什么好。老师摸着我的头微笑着说：“怎么了，不愿意？”“不……不……”。 我无语了，只觉得阵阵春风暖上心头。我的眼睛模糊了，我做梦也没想到衣着寒碜、成绩不佳的“丑小鸭”会得到如此的关爱。我上前紧紧地紧紧地握住王老师的手，这双捏惯了粉笔的手多像一个火炉，给我带来温暖和希望，让我全身热血沸腾。 怀揣老师的爱，我的英语成绩像拔节的竹笋——天天向上。手捧奖状，心中好似挂着一轮太阳——那是老师对我的爱和无尽的感激。 老师啊，您的爱似冬天里的一把火，永远燃烧在我的心头。我也将会接过这圣洁的火把，让它永远燃烧下去，越来越旺，越来越灿烂夺目！在它的照耀下我将努力走得更远，更远…… （八（3）班 张卓欣） 坚强之花在苦难中绽放 ——读《钢铁是怎样炼成的》有感 仙人掌是在炎阳和风沙中长大的，钢炼是在烈火和骤冷中炼成的。只有饱经风霜，尝尽酸甜苦辣，才能领略险峰之风光。读完《钢铁是怎样炼成的》，我便知晓了其中道理。 文中主要讲述了主人公保尔.柯察金的故事。他生活在战争年代，长大后参加共产党，克服重重困难，把自己的一生都奉献给了伟大的共产主义事业。文中有多种情节，令我难以忘怀，更令我感动万分。 他教会我奉献。当我读到保尔和工友们一起在冰天雪地的铁路上拼命铲雪时，我被深深地震撼了。为了城里数千上万人能够暖和过冬，他牺牲自我，没有任何回报地拼命工作着，以致最终得了伤寒。我为其而揪心，我更在心中发誓自己以后也一定要像保尔一样，为祖国和人民奉献出自己的一份微薄之力。 他教会我淡定。当我读到保尔在火车上遇到冬尼娅，并没有趋炎附势地讨好她时，我很受启发。我在心中暗暗喝彩，决心要做一个像保尔一样淡泊名利、坚定立场、不趋炎附势的人。 他教会我坚强。当我读到身体已经残疾的保尔在书稿弄丢的情况，不