2014～2015学年新人教版高中历史必修二【1～24课】教案.docVIP

人教版高中历史必修二 全册教案 目 录 《第1课 发达的古代农业》 1 《第2课 古代手工业的进步》 4 《第3课 古代商业的发展》 7 《第4课 古代的经济政策》 11 《第5课 开辟新航路》 14 《第6课 殖民扩张与世界市场的拓展》 16 《第7课 第一次工业革命》 21 《第8课 第二次工业革命》 25 《第9课 近代中国经济结构的变动》 29 《第10课 民族资本主义的曲折发展》 33 《第11课 经济建设的发展和曲折》 36 《第12课 从计划经济到市场经济》 39 《第13课对外开放格局的初步形成》 43 《第14课 物质生活与习俗的变迁》 47 《第15课 交通工具和通信工具的进步》 49 《第16课 大众传媒的变迁》 51 《第17课 空前严重的资本主义世界经济危机 56 《第18课 罗斯福新政》 59 《第19课 战后资本主义的新变化》 61 《第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”》 64 《第21课 二战后苏联的经济改革》 70 《第22课 战后资本主义世界经济体系的形成》 73 《第23课 世界经济的区域集团化》 76 《第24课 世界经济的全球化趋势》 80 《第1课 发达的古代农业》 社会的影响、精耕细作技术的表现。 【能力目标】：理解生产力的发展是农业耕作方式形成及土地制度演变的根本原因；运用历史理论分析中国古代土地制度演变的原因和中国农业经济的特点。 【过程与方法、情感态度与价值观】：学生归纳总结、设问探究、演示农业发展过程； 明确中国古代农业长期处于世界前列，是中华文明的经济保障；劳动人民勤劳和智慧，是历史的创造者，但是在阶级社会，农民受到沉重的剥削和压迫，生活困苦；了解生产力的发展是推动社会发展的根本原因，是否有利于生产力的发展是历史评价的根本标准，树立正确的发展观。 重点难点 教学重点：农业技术的提高和成熟； 教学难点：对农作物种植发展原因的科学依据的不理解 教学安排 本课课时分配： 2课时。 单元分析 本单元主要包括中国古代各个历史时期所采取的经济政策、农业、手工业、商业发展的概况以及资本主义萌芽缓慢发展等内容。 原始社会时期，社会生产力低下，我国境内的远古居民在同自然界的艰苦斗争中不断改进生产工具，发展了原始农业、畜牧业，经济发展推动了社会组织的演变；原始社会后期，随着生产力的发展，产品有了剩余，私有制产生，贫富分化，阶级逐渐形成，原始社会向奴隶社会过渡。奴隶制的确立适应了社会经济的发展，商朝的农业和畜牧业发展，青铜冶炼技术有较高水平；西周发展了井田制，奴隶制经济高度发展；春秋时期铁器的使用和牛耕的出现使生产力迅速发展，私田增多，井田制逐渐瓦解，封建剥削方式产生。 　　战国时期封建制度的确立促进了封建经济的发展，秦朝统一度量衡、货币和文字，有利各民族各地区的经济文化发展；西汉前期的统治者接受秦亡教训，采取休养生息政策，经济恢复发展，国力强盛，开辟丝绸之路，促进了中国同西亚和欧洲的贸易发展；东汉时期豪强地主庄园经济发展。三国两晋南北朝时期，民族大融合，北方农业和畜牧业技术交流，北魏实行均田制和租庸调制，北方经济恢复发展，北方劳动人民大量南迁，促进了江南经济的发展。隋朝统一，经济一度繁荣起来。唐朝前期统治者调整统治政策，沿用均田制、租庸调制，农业、手工业、城市商业发展，带动了少数民族地区经济的发展，对外贸易空前发达，“中华文化圈”形成；唐朝后期两税法的实行改变了以人丁为主的征税标准。五代十国辽宋夏金元时期民族融合进一步发展，封建经济继续发展，封建生产方式逐步向边疆地区扩散；北宋时商品经济空前繁荣，南宋时南方经济开始超过北方，对外贸易发达，棉纺织业成为产棉区的主要农村副业；元朝棉纺织业、造船业进步，中外交通发展，漕运和海运保证大都的粮食供应，海外贸易空前发达。明清时期，农业、手工业超过前代，商品经济繁荣，资本主义生产关系萌芽产生并缓慢发展，封建制度走向衰落，中国逐渐落后于欧洲资本主义国家。 教学设计 一、新课导入 直接导入法1：中国是世界文明古国之一，曾以其辉煌灿烂的文明令世人瞩目和向往。古代的中国有着发达的农业，先进的手工业和繁盛的商业，从而为文明的萌生和发展提供了雄厚的经济基础。要了解中国古代文明辉煌灿烂的原因就必须了解古代中国经济的基本结构与特点。 直接导入法2：中国是农业大国，农业问题历来是中国经济问题之核心，目前，我们还经常提及三农问题。那么，古代中国是如何解决农业问题的呢？古代中国农业有何特点呢？本文将围绕以下几个问题进行：古代中国农业主要耕作方式经历了怎样的发展变化？古代中国土地制度是如何演变的？古代中国农业经济的基本特点是什么？ 二、课文新授 一、从刀耕火种到铁犁牛耕 从原始农业的产生到刀耕火种，随着耒耜等生产工具的出现，在距今七八千年前，中国农业进入了“