(仁爱版)七上案例设计：unit 4topic 1what can i do for you().docVIP

Unit 4 Having Fun Topic 1 What can I do for you? Section A I. Material analysis 本课是第四单元第一个话题的第一课，主要活动是1a, 2a和3a。主要学习与购物相关的表达，包括提供购物帮助的表达“What can I do for you?”，“May/Can I help you?”；询问价格的表达“How much...?”，同时还学习了1000以内的基数词的英语表达法。此外，学生还将通过小组活动学习和总结辅音字母c和字母组合al, au, ck等的发音规律，能根据所学音标进行单词的拼读和拼写，并在读句子中学会使用句子的重音。学生在平时的朗读过程中，往往忽视了句子的重音，因此在本课中，教师应引导学生正确使用句子的重音，并在今后的朗读中注意句子的重音。 II. Teaching aims 1.Knowledge aims 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用： shop, madam, try on, seventy, thirty, forty, fifty, sixty, eighty, ninety, hundred 能用英语正确表达1000以内的数字； 初步了解字母c和字母组合al, au, ck等的发音规律，同时能根据所学音标进行单词的拼读和拼写； 能在朗读句子的过程中学会注意并正确使用句子的重音； 能就购物、询问价钱等进行交流与对话操练并掌握以下表达法： （1）提供和请求帮助，如： What can I do for you? May I help you? （2）表示购物愿望和需求的表达法，如： I want to buy... （3）询问价格，如： How much is it? We’ll take it. 2.Skill aims 能听懂表示愿望、建议的表达和提供帮助、询问价格等购物交际用语； 能清楚地为他人提供购物帮助、表达自己的购物愿望、征询意见以及询问价格； 能正确朗读句子和对话，注意语音语调； 能编写简单的购物对话，表达连贯准确。 3.Emotional aims 在学习过程中，创设真实的情景，并采用对话、表演等灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学习英语的兴趣和积极主动的学习精神； 能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践； 培养学生合理的消费观。 III. The key points and difficult points 1.能结合已学单词，了解字母c和字母组合al, au, c+e,i,y, ck等的发音规律，并能根据发音规则进行单词的拼读和拼写。 2.能在情景中用“购物”这个话题进行对话练习与交流。 3.能初步了解数词的表达法。 IV. Learning strategies 1.能够根据已学知识进行基数词的学习。 2.能够从同伴处获取反馈，修改自己编写的购物对话。 V. Teaching aids 录音机、图片、教学挂图、多媒体和黑板。 VI. Teaching procedures Step Interaction pattern Student activity Teacher activity Introduction (5 minutes) 1.The whole class work. 2.Group work. 1.Focus their attention on the teacher. 2.Do duty report. Prepare some conversations about ordering and having meals in the restaurant or at a friend’s home in groups. Then some groups act out the conversations. （S=saleswoman） A:Would you like to have dinner with me? B: Yes, I’d like to. S: May I help you, sir? A: Yes. What would you like to eat? B: Let me see. A: Why not have some ... and ...? B: Good idea. S: Help yourself to some ... Here you are! AB: Thanks. A: Would you like something to drink? B: Yes, a glass of apple j