八年级上语文教导教化目标.docVIP

2014—2015学年度第一学期　八 年级 语文 教学进度表 科目 语文 教学班级 教科书名称及册数 上课 日期 8.26 每周节数 5节 总授课节数 80节 考试次数 2次 周 次 时 间 间 预 定 进 度 备注 起 讫 1 8 8 1、《新闻两则》 2 9 9 2、《芦花荡》3、《蜡烛》 3 9 9 ?4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》5、《亲爱的爸爸妈妈》 4 9 9 6、阿长与《山海经》7、《背影》 5 9 9 8、《台阶》9、《老王》 6 9 10 10、《信客》21、《桃花源记》 7 10 10 ?22、 《短文两篇》23、《核舟记》? 8 10 10 24、《大道之行也》 25、《杜甫诗三首》 9 10 10 复习 10 10 10 考试 11 11 11 11、《中国石拱桥》12、《桥之美》 12 11 11 13、《苏州园林》14、《故宫博物院》 13 11 11 15、《说“屏”》16、《大自然的语言》 14 11 11 17、《奇妙的克隆》18、《阿西莫夫短文两篇》　　 15 12 12 19、《生物入侵者》20、《你一定会听见的》 16 12 12 ?26、《三峡》　　27、 《短文两篇》 17 12 12 ?28、《 观潮 》29、《湖心亭看雪》 18 12 12 30、《诗四首》 19 12 1 复习 20 1 1 考试 武威第十一中学2014—2015学年度第一学期 八 年级 语文 学科 学年度教学目的 教 育 教 养 1、注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 3、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。 4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。　　2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。　　3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。　　4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。　　5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。　　6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。