《三门球运动在六年级体育活动课中的实践研究》.docVIP

《三门球运动在六年级体育活动课中的实践研究》 个人课题研究结题报告 ? 徐州市铜山区张集实验小学 杨 玲 一、课题提出的背景 三门球运动是中国独创、能充分体现中国传统文化内涵，具有较强健身与教育价值的特色体育项目。三门球运动可以使得学生在体育学习中能够更多的融会贯通，举一反三，适当前移；对于发展学生的综合身体素质具有积极的健身价值；它是一种独一无二的三方对抗形式，这种不停的角色转换，不但对改善运动者的思维，而且对参与者的情感体验都由积极的意义。三门球运动对于激发学生参与体育活动的兴趣，培养学生合作与竞争的现代意识，以及勇敢顽强的意志品质，和良好的体育道德，提高思维能力，发展智力，增强身体素质和机能能力具有显著的效果。这种运动形式，目前在我们这个区域内进行探索与实践的学校甚少，能不能新而兴，在于我们体育工作者和体育传播者。通过三门球的开展进一步培养学生积极的创新意识和创造能力，以及与他人有效协作的集体主义精神。 二、课题核心概念： 三门球：是一种全新的球类运动游戏，是由三支球队同时在一个设置有三个等距离球门的圆形场地上进行用手攻球入门的体育运动。它以其独特的场地、器材和运动形式，融趣味性，对抗性和实效性于一体，符合广大青少年学生的心理特点，深受广大青少年的喜爱。 体育活动课：是指以学生为主体、教师为主导的，集中的、有组织、有目的的完成教学的过程。它一般由由体育教师组织实施， 也可以由体育教师指导，班主任具体实施，需要体育教师、班主任、学生统一协作、共同完成。在组织形式和教学上，不同于体育教学课，也不同于体育训练和课外体育活动。 三、课题研究的目标 1、通过课题研究，使我校六年级学生能了解和精通三门球的技术，掌握三门球锻炼身体的方法。 2、通过研究，丰富我校的体育课堂教学，让学生通过三门球教学体验到比赛所带来的乐趣，体会到成功的快乐。 四、课题研究的内容： 1、三门球运动游戏的规则，及在体育活动课中开展此项运动的过程与方法等； 2、三门球运动在体育活动课中的实践，对学生的生理、心理和社会适应性进行对比性评价。 五、课题研究的方法 本课题从小学新课标的理念出发，用行动研究法，确定以三门球的学习发展学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性，促进学生学习兴趣的发展，克服以教师为中心的满堂灌军事化教学，整合教学方法和学生的心理活动、情感变化等因素。 1、主要采用行动研究法，从实际工作需要出发寻找研究课题，边实践边研究，从而达到解决实际问题，改良教育现状，形成教学体系的目的。 2、采用文献研究法收集研究信息、研究资料。 3、采用调查、问卷法了解学生原有情况和前后差异。 4、采用各类观察手段，记录、分析学生行为能力的变化，及时进行阶段性总结、整理成果、撰写论文等。、经验总结法。归纳、检测、论证，形成课题研究报告 六、课题研究的过程 (一)、发放调查问卷进行信息搜集与分析 三门球是一项新兴的体育项目，很多老师都不了解这样一项活动，更何况是学生。我们教研组在第一时间就参加了省级的课题培训，并且组建了一支三门球队，把这项运动领进了我们的实现，学生对于此的了解和他们想学习的渴求程度，需要我做进一步的调查分析： 第一项，了解三门球吗：接触过的有5人，占0.05%；了解一些的有24人，占0.24%；仅知其名的又 60人，占0.6%；前所未闻的有11人，占0.11%。 第二项，你了解三门球的途径是：影视媒体的是0人；学校体育课有79人，占0.79% ；听别人所说有10人占0.1%；不了解的有11人，占0.11%。 第三项，你对学习三门球运动感兴趣吗：感兴趣的有78人，占0.78%；一般的有20人，占0.2%；不感兴趣的有2人，占0.02%。 第四项，你支持学校开展三门球运动吗：非常支持的有89人，占0.89%；中立的有11人，占0.11%；不支持的为0人。 第五项，你觉得三门球容易学吗：很容易的有11人，占0.11%；可以接受的有79人，占0.79%；很难学的有3人占0.03%；不了解的有7人，占0.07%。 第六项，你想参加学校举行的三门球比赛吗：想参加的有49人，占0.49%；不想参加的有18人，占0.18%；随便的33人，占0.33%。 第七项，你希望三门球运动走入体育课堂吗？ 希望的有9人，占0.09%；非常希望77人，占0.77%；随便的有14人，占0.14%。 针对以上学前研究调查结果分析： 1、学生对三门球运动还是有一定的了解，因为我校组建了一支三门球的训练队，每年都去参加省级比赛，借此同学们通过看了解了三门球运动，这对我们班级开展三门球教学有了一定的基础。 2、通过调查同学们对三门球运动的了解还只是限于表面，有些同学甚至都不感兴趣多接触学习，这有待于教师做好进一步的工作，调动好同学们学习的积极性。 3、三门球走入