网络实训室建设方案- 某某学校网络实验室.doc

贵州建设学校 计算机网络实验室 方 案 目 录 第一章 院校网络专业课程需求分析 4 1.1 院校需要课程改革，提高学生动手能力 4 1.2 神州数码推出校企合作计划，共建网络实验室 4 第二章 建设网络实验室的必要性 5 2.1 网络实验室对提高学校网络科研水平意义重大 5 2.2 网络实验室对提高学校网络教学水平意义重大 5 2.3 网络实验室对学校学生就业意义重大 6 2.4 网络实验室对学校品牌的树立具有重要促进作用 7 第三章 建设网络实验室的关键和原则 8 3.1 建设网络实验室的关键 8 3.2 建设网络实验室的原则 8 第四章 为什么要选择神州数码建设网络实验室 10 4.1 神州数码具有领先的网络的技术 10 4.2 神州数码具备可持续发展能力 10 4.3 神州数码在教育培训行业具有雄厚的实力 11 4.3.1 神州数码具有最完善的认证培训体系 11 4.3.2 神州数码具有最完备的培训教材 12 4.3.3 神州数码的师资培训在整个业界都是有口皆碑的 12 4.3.4 神州数码的网络认证培训获得了最多的政府认可 12 唯一一家与国家教育部合作办教育IT公司 12 与信息产业部一考双证 13 与劳动部OSTA上岗证书一考双证 14 4.3.5 神州数码的网络认证培训是十大影响力认证品牌 14 4.4 神州数码能为学校提供最先进的网络实验室解决方案： 16 第五章 网络实验室推荐方案 18 5.1 基本的交换路由组 18 5.2 高端交换组 20 5.3 高端路由组 21 5.4网络实验室辅助设备 22 5.5实验室布局参考 23 5.6网络实验室方案组成和拓扑结构 25 5.7 提供专业的实验教材 27 第六章 神州数码网络实验室方案特色 28 6.1统一平台管理 28 6.2灵活直观的图形化界面 28 6.3分组教学，团队合作完成实验任务 29 6.4多用户同时访问 30 6.5“一键恢复”功能和场景配置 30 6.6易用性 30 6.7灵活的扩展性 31 6.8开放型远程实验室，分布式访问 31 6.9安全控制 32 6.10自动作业提交 32 6.11全真实现串口访问功能，不会出现因设备的IP地址被改错而远程无法访问的情况 32 6.12全真模拟现实配置环境、多种配置的学习功能 32 6.13课内无需预约/需要预约二种进入实验设备进行练习的方法供选择使用 33 6.14课外远程预约 33 6.15危险命令过滤 33 6.16远程访问的计费功能。 33 第七章 从网络实验室到网络技术学院合作 34 7.1认证体系介绍 34 7.2认证课程纵览 34 7.3主要课程介绍 35 7.3.1初级课程：DCNA 35 7.3.2中级课程：DCNP 36 7.3.3高级课程：DCNS 37 7.4校方收益 39 7.5学生收益 39 第八章 成功案例 41 山东大学签约神州数码网络技术学院 41 沈阳师范大学签约神州数码网络技术学院 42 北京市供销学校 43 合作伙伴名单 44 第九章 实验室项目服务承诺 47 2.1设备保障承诺： 47 2.2师资培训承诺： 49 2.3教材提供承诺： 49 2.4其他服务承诺： 49  院校网络专业课程需求分析 1.1 院校需要课程改革，提高学生动手能力 随着网络技术的发展，国内各行各业都处于全面的网络化进程中，对网络应用全方位人才的需求也与日剧增，而当前校园网络课程的设置还远远不能使学生具备适应各行业网络实施和维护的能力。 为了满足社会各界对网络人才的需求，各类中、高职以及高等院校都在寻求与企业的密切合作，以满足使学生更多的接触社会，接触企业所需实用技术的需求。 根据与各类院校计算机系大量老师、同学的密切接触和沟通，目前校园对课程安排的需求大致体现在以下几个方面： 传统课程内容与当前先进的信息技术存在偏差，需要最新技术信息与传统教育的结合； 课程“重理论、轻实践”，需要引入实践性强的课程课件和教学方式； 需要获得国内知名品牌的最新技术、最新信息以及持续的技术支持和培训，同时解决部分人才就业、学生实习等方面问题。 建设一流的网络实验室是产学研相结合的一种重要形式。不仅有利于科研、教学，而且有利于提高学生的动手能力，进而增强他们在就业中的竞争实力并拓宽就业渠道，从而树立学校在学术界和社会的良好品牌形象。 网络实验室的效益主要体现在促进教学、推动科研、提高学生综合能力和就业率等方面。 1.2 神州数码推出校企合作计划，共建网络实验室 2003年，神州数码网络大学推出神州数码网络技术学院课程项目以填补企业需求与院校教育之间存在的差异，并为学校实施信息技术与网络工程课程改革提供了丰富的资源，以支持学校轻松面对改革所带来的挑战。为进一步使职业教育与培训的培养