统计学复习题ab.doc

一、判断题 1.数学研究的量是抽象的量，而统计学研究的量是具体的、实际现象的量。（√） 2.当H0用单侧检验被拒绝时，用同样的显著性水平双侧检验，则可能会拒绝也可能不会拒绝。(√) 3.计算综合指数时，同度量因素既起同度量作用又起权数作用。 (√) 4.抽样误差的产生是由于破坏了随机抽样的原则所造成的。 （× ） 5.整群抽样中，全及群数的确定取决于每群的大小，而与抽选间隔长短无关。( √ ) 6.计量一个企业的利润的多少的计量尺度是定距尺度（即间隔尺度）。 ( ×) 7.某厂劳动生产率原计划在去年的基础上提高10％，计划执行结果仅提高5％，则该厂劳动生产率计划仅完成一半。 （×） 8. 累计增长量等于相应各逐期增长量之和。 (√) 9.权数的实质是各组单位数占总体单位数的比重。 (√) 10.显著性水平越小，犯检验错误的可能性越小。 (×) 11.在由三个指数构成的指数体系中，两个因素的指数的同度量因素指标是不同时期的。(√) 12.按有关标志排队的机械抽样误差等同于简单纯随机抽样的抽样误差。（ × ） 13.定基增长速度等于相应各环比增长速度的连乘积。 （×） 14.组中值是各组的实际平均数的近似代表值，因此，用组中值来计算总平均数，只是一个近似值。( × ) 15.方差分析中，组间方差既包括随机误差又包括系统误差。(√ ) 16.在确定样本单位数目时，若总体成数方差未知，则P可取0.5。(√) 17.在年度时间数列中，不可能存在季节变动成分。 ( ×) 18.若现象的发展都以大体相同速度呈递增或递减变动，则宜配合直线方程。( √) 19.某地区2001年农村居民家庭按纯收入分组后计算的偏态系数。这说明农村居民家庭纯收入的分布为左偏分布。(× ) 20.各个变量值与其平均数离差的平方之和可以等于0。 (√) 二、选择题 1.甲、乙、丙三人的数学平均成绩为72分，加上丁后四人的平均成绩为78分，则丁的数学成绩为（ A ）。 96 B. 90 C.80 D.75 2.以下是根据8位销售员一个月销售某产品的数量制作的茎叶图 则销售的中位数为（ C ）。 A. 5 B. 45 C. 56.5 D. 7.5 3.10个翻译当中有8个人会英语，7个人会日语。从这10个人当中随机地抽取一个人，他既会英语又会日语的概率为（ B ）。 B. C. D. 4.当观察数据呈现右偏时，应该选用（ D ）测度数据的集中趋势。 A.均值 B.标准差 C.变异系数 D.众数和中位数 5.在下列叙述中，错误的是（ C ）。 A.均值的抽样分布是从总体中抽取特定容量样本的所有样本均值的分布 B.样本统计量是对样本的一种数量描述 C.参数是对总体的一种数量描述，它的值总是已知的 D.样本均值的期望值等于总体均值 6.估计量是指（A） A.用来估计总体参数的统计量的名称 B.用来估计总体参数的统计量的具体数值 C.总体参数的名称 D.总体参数的具体数值 7.在假设检验中，犯第Ⅰ类错误的概率称为（ B ） A.置信水平 B.显著性水平 C.取伪概率 D.取真概率 8.由最小二乘法得到的回归直线，要求满足因变量的（ BD ） A.平均值与其估计值的离差平方和最小 B.实际值与其估计值的离差平方和最小 C.实际值与其估计值的离差和为0 D.实际值与其估计值的离差平方和最小 9.下表是进出口总额与国内生产总值GDP回归的Excel估计结果： Coefficients 标准误差 t－Stat P－value Intercept GDP Variable 1 -5112.75 0.516208 2074.878 0.03356 -2.46412 15.38178 0.024693 2.08E-11 此结果说明（显著性水平）