划时代的音乐大师—贝多芬 教案.docVIP

划时代的音乐大师—贝多芬 教案 一、学习目标： （一）了解贝多芬的生平、代表作及音乐历史贡献。 (二）通过聆听贝多芬《热情奏鸣曲》、《第九交响曲》第四乐章以及演唱《欢乐颂》来感受欧洲古典音乐的特点。 （三）初步懂得奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。 二、教学内容安排： （一）以聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章及《热情奏鸣曲》为重点内容，再感受、体验音乐情绪表现，风格特征，理解内容方面进行细致的赏析。 （二）了解贝多芬创造的背景，作品产生的影响及作用。 （三）在教师的引领下，欣赏并分析第四乐章《欢乐颂》。 （四）充分发挥学生特长，通过指挥，歌唱的形式激发他们的兴趣、调动情绪活跃气氛。 三、重点、难点： 重点：聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章，感受、体验其音乐情绪及音乐风格，理解音乐内容。 难点：认识交响曲，奏鸣曲的音乐特征。 四、教具 钢琴，课件。 教学过程 导入 师：请同学们拿出双手，模仿老师以下拍打的这段节奏。预备起 X Xx ︳X XX ︳ x x ︳X —‖ 刚才你们在模仿的时候，是模仿听到的声音还是模仿眼睛看到的动作呢？ 做个试验吧，接下来请你们闭上眼睛仔细聆听以下这段节奏。 XXXX XX ︳ XXX x‖ 师问:同学们知道刚才这段节奏表达的情感是强烈的还是轻柔的呀？ 生：强烈的。 师：对的，它表达的是一种强烈的情感。接着请大家再次闭上眼睛聆听老师接下来拍打的节奏。 你们能分辨出刚才这段节奏表达的是什么样的情感吗？XXXXXXXXXX(没有声音的节奏学生无法分辨） 师;同学们都非常疑惑。当我们听不到声音时，还能感受到音乐的表情吗？(感受不到)这说明音乐听觉的艺术（非常棒）。音乐是听觉的艺术，这就要求音乐家们都要有一对非常灵敏的耳朵，如同画家失去了眼睛一样，音乐家失聪了，你们能想象这种致命的痛苦吗？可是有一位伟大的失聪的作曲家却在200年前创造了音乐史上的神话。你们知道他是谁吗？（贝多芬）对，他就是集古典主义之大成，开浪漫主义之先河的划时代音乐家路德维奇.凡.贝多芬。 介绍贝多芬 贝多芬出生在莱茵河畔波恩城的一个音乐世家里， 是伟大的德国作曲家、 维也纳古典乐派代 表人物之一。 贝多芬一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。 贝多芬一生的作品虽然不太多， 但他却被公认为是世界上最伟大的音乐家。 之所以赢得如此高的声誉， 关键在于他集卓越的音乐天赋和热情奔放的性格于一身，有崇高 的理想和强烈的社会责任感，有坚韧不拔的意志和不屈不挠的毅力。 过渡语：接下来我们先来欣赏一下贝多芬的《第 23 钢琴奏鸣曲（热情） 》其中的一个音乐片段，由老师为同学们演奏。并请同学们思考这首奏鸣曲它的音乐情绪是怎么样的呢？ 回答问题（激动，热情奔放的） 作品介绍 《热情》，作于 1804 年，这首乐曲是贝多芬中期创作中的钢琴杰作之一，而贝多芬自己则 认为本曲达到了他钢琴奏鸣曲创作的巅峰。这一奏鸣曲是贝多芬所有作品中最富激情的一部，充满斗志的“热情”像巨浪一样澎湃起伏。有关此曲，贝多芬：“去读一下莎士比亚的 名剧《暴风雨》吧! ”莎士比亚的名剧《暴风雨》的主题表现的是人类的智慧和毅力必将战 胜大自然的力量， 这一主题与本曲所表达出来的热情奔放、 具有英雄气概的中心思想是完全 吻合的。本曲的曲名《热情》虽然是出版商取的，但十分贴切，所以一直延用到今天。无产 阶级革命导师列宁有一次到莫斯科听到这首奏鸣曲后，说道： “我不知道还有比《热情奏鸣曲》更好的东西，我愿每天都听一听。这是绝妙的、人间所没有的音乐。 过渡语；刚刚我们欣赏的是奏鸣曲。那什么是奏鸣曲？奏鸣曲式？请同学们翻开教科书112页，用自己的语言概括一下。 教师总结奏鸣曲 、奏鸣曲式结构。 作品欣赏 过渡语：奏鸣曲是交响曲中的一个重要体裁，为了更好地认识奏鸣曲，接下来我们来了解贝多芬的《第九交响曲》。 欣赏《第九交响曲》第四乐章 。 2作品简介 《第九交响曲》完成于 1823，是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结。是贝多芬在完 全失聪后完成的作品。作品于 1824 年 5 月 7 日在维也纳首演，即获得巨大的成功，雷鸣般 的掌声竟达五次之多。在作品第四乐章，贝多芬史无前例地将人声引入庞大的管弦乐队中，以德国著名诗人席勒的欢乐颂为歌 词而谱曲的，也是本作品中最为著名的主题。从作品的酝酿到完成，第九交响曲倾尽了贝多 芬数十年的心血，是其音乐生涯的登峰造极之作。贝多芬用人声歌唱席勒《欢乐颂》中的部分诗句， 《第九交响曲》也被称作合唱交响曲。 （二）、介绍交响曲 那什么是交响曲？（请一位同学用自己的语言来回答） 交响曲就是按照奏鸣曲式原则作成的一种管弦乐套曲。交响曲以结