附件四、重庆科技学院全日制普通本科学生转专业实施细则.docVIP

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附件四、重庆科技学院全日制普通本科学生转专业实施细则

重庆科技学院 全日制普通本科学生转专业实施细则 第一章 总则 第一条 为贯彻《普通高等学校学生管理规定》《高等学校信息公开办法》,落实市教委相关文件要求,结合我校学生管理规定等实际,制定本细则。 第二条 转专业是指我校在籍普通全日制本科学生从入学注册后或现就读的专业,根据有关规定和要求自愿申请,转到另一个专业就读的行为。 第三条 转专业应坚持学生为本、需求导向、因材施教、公开公正的原则。 第四条 学校根据办学条件、教学资源以及经济社会发展需求等综合因素,发布转专业的相关信息。学校纪检部门全程监督转专业工作。 第五条 学生转专业学校不收取任何转专业费用。 第二章 转专业条件 第六条 符合下列情况之一者,可申请转专业 (一)经自愿申请、符合拟转入专业学习要求的; (二)经学校认可,学生确有专长(有相关成果或专家证明),转专业更能发挥专长的; (三)经学校认可,学生提供足以说明确有某种特殊困难的证明材料证实不能在原专业继续学习的; (四)学校根据毕业生就业需求,符合相关改革政策,在征得学生和家长同意后,适当调整专业的。 第七条 符合下列情况之一者,可申请先降级后转专业 (一)转入专业有接收条件,而学生学业条件未达到转入专业要求的,可自愿申请先降级、再经组织考核符合转专业条件的; (二)经考核符合转专业条件,但入学满一年或转专业后需补修课程的学分数累计达20及以上学分的。 第八条 有下列情况之一者,不予转专业 (一)入学未满一学期的; (二)不符合申请转入专业要求的; (三)在校修读时间超过六学期的; (四)国家规定不允许转专业(定向生、委培生、国防生等特殊类别)的; (五)休学或保留学籍的; (六)应予退学的; (七)在校期间受警告及以上处分未解除的; (八)教育部、重庆市主管部门明确规定的其他不能转专业的。 第三章 转专业程序 第九条 方案申报。在每学年第一学期第十四周前,各学院根据实际情况,制订相关工作方案,报学校审核。该方案应包括接受转专业(含降级转专业)学生拟接收学生人数、转专业的学业基本要求(可包括学分绩点、核心课程成绩等)、具体考核的方式、内容和要求以及注意事项等。各学院应成立转专业考核工作小组,具体负责转专业工作事宜。 第十条 审核公布。教务处根据相关规定审核各学院转专业工作方案,汇总后于第十五周内在学校教务在线公布方案。 第十一条 答疑咨询。在第十六周内,各学院转专业考核工作小组应指定具体负责教师就本学院工作方案向学生解答,接受咨询。 第十二条 学生申请。学生须慎重对待转专业,经认真思考后,确需转专业的学生,在第十七周至第十八周登录教务管理系统填报转专业意愿,提出转专业申请。 第十三条 复核公示。在第十九周内,教务处对申请转专业学生的相关信息进行复核、公示。 第十四条 学院考核。在新学期第一周内,各学院组织学生考核,并结合学生学期课程成绩确定拟同意接收转专业(含降级转专业)学生名单。各学院于新学期第二周前将拟同意接收转专业(含降级转专业)学生名单及材料汇总后报教务处。 第十五条 全校公示。经教务处审核,对符合转专业条件的学生,在学校教务在线公示三天。 第十六条 学校审批。名单公示若无异议报学校审批,行文公布转专业(含降级转专业)学生名单。 第十七条 学生报到。申请转专业的学生在未获准转专业之前,必须参加原专业学习。被批准后一周内,学生到转入专业所在学院报到就读。逾期未报到者,按自动放弃处理。 第十八条 缴费注册。新学期第四周前,转专业学生按转入专业的学费标准缴纳学费。学校负责完成学生的学籍电子注册。 第十九条 学籍异动。新学期第四周前,教务处根据学校批准的转专业名单在教务管理系统和学信网进行学籍异动。 第二十条 学院管理。接收学院必须加强对转入学生的管理,落实转入学生的指导教师,并帮助他们制定新的修读计划。 第四章 后续事宜 第二十一条 课程补修。学生转专业后,必须严格执行转入专业的人才培养方案,主动核对、补修转入专业相关课程。 第二十二条 学分认定。转专业学生原专业的必修课要求不低于转入专业相同课程的,可认定已获得的成绩和学分,否则应予以补修;原专业所修的其他课程可对应转为通识选修课程学分。课程的转换认定由学生提出申请,根据学校规定的程序和要求,由课程所属学院认定。 第二十三条 学生管理。学生转专业后参加评优评先、奖助学金评定、宿舍调整、教材购买等事宜按学校相关规定执行。 第五章 附 则 第二十四条 外校学生转入我校原则上安排在相同或相近专业学习。如申请转专业按第六条、第七条规定执行。 第二十五条 本办法自2015年1月1日起实施。凡与本办法不相符的,以本实施细则为准。原《重庆科技学院学生转专业实施细则》(重科院〔2010〕25号)废止。 第二十六条 本实施细则由学校授权教务处解释。

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