二次函数复习听课评义.docVIP

《二次函数复习》听课评议 霞浦五???林伯超 数学课堂教学如何结合现代教育教学理论、结合学生的实际实施素质教育，优化课堂教学，提高教学效益呢？这是每个老师在今天的课改面前都有的困惑。那么我们应如何从困惑面前走出呢？我认为首先我们要有这样本教学观念：“学生“学会求知”比学生掌握知识本身更重要，在教学过程我们要从人的固有特性出发发展学生的自主性、独立性和创造性，教师的教要为学生的学服务，数学教学要注重学生思维能力的培养，联系学生的生活实际，培养学生的数学思想和数学方法，提高学生应用数学的意识和解决问题的能力。下面， 我就个人的观点谈谈冯忠熙老师的数学课“二次函数复习”。? 整节课的学习，看得出冯教师准备的比较充分，清楚知道学生应该，理解什么，掌握什么，学会什么。冯老师是学生学习活动的组织者、指导者和合作者，而学生是一个发现者、探索者，有效的发挥他们的学习主体作用。冯老师是让学生“体会知识”，而不是“教学生知识”，学生成了学习的主人，突出学生的主体地位。以下是我的一些肯定与不同意见及一些不成熟建议。 内容1、（1）肯定意见：冯老师在开始的时候并没有讲二次函数的有关性质而是用幻灯片给出： “例1 请研究函数y=x2-5x+6的图象与性质，尽可能写出结论。”让学生自己去体会二次函数的有关性质，这样的做法可以让学生自