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理解教材，有效教学——以苏教版小学数学为例 理解教材，有效教学——以苏教版小学数学为例 　　 　　作者/许祥华 　　 　　摘 要：在实施新课程的背景下，小学数学的教材也得到了一定的改进，那么，在面对包含着新内容和新思想的教材时，教师应该如何去把握，如何用好教材，并使其服务于自己的教学呢？从用活教材，有效教材两个方面展开论述。 　　 　　关键词：小学数学教材；有效；教学 　　 　　一、充分理解教材需要注意的几个方面 　　 　　培养学生的综合素质，提高课堂教学的基本点就是要充分理解教材，理解编者意图，利用好教材所提供的资源。我认为，正确理解教材应该抓细节，看整体，有的放矢，既不能眼高手低，又要从宏观上把握。用数学的话语来说，就是要把空间中的点、线、面、空间结合起来理解。 　　 　　1.解读编写依据 　　 　　小学数学课程标准是全国管理小学数学课程的标准，是教材编写的总思想，是教师在教学时的重要依据。因此，充分理解教材必不可少的环节就是要研读小学数学课程标准。 　　 　　2.准确把握小学数学教材的发展变化和趋势 　　 　　毫无疑问的是，小学数学的教材不是一成不变的，而是在不断的发展中。我们必须了解历史才能构建未来。认识好小学数学教材的发展是教师在本质上深入理解课本的前提。 　　 　　3.借鉴不同版本的教材 　　 　　就目前来说，我国审核通过的小学数学教材有6套，这六套教材具有一定的特点