第三讲 新一轮数学课程改革.pdfVIP

第三讲新一轮数学课程改革 第⼀节 改⾰的背景 • 思考一个小数数学试题中的问题：请用一 句话说明“π”的含义。 • π的含义是圆周率。（╳） • 标准答案是：π是一个在数学及物理学领域 普遍存在的数学常数。 • 小时候，数学是生活中的必须品，我离不 开它，它也离不开我。后来啊，数学变成 生活中的小包袱，我背着它，它压制我。 现在，数学成了生活中的绳索，它捆绑 我，我一心只想逃离，因为要高考……。 也许，它还是暴风雨，将我对学习的热 情，扼杀在摇篮里。 数学课应该怎样上？ • 不照本宣科，不拼命做题，有诗意，有笑声，不 会让我们常觉得：你必须这样做，而是明白：为 什么要这样做。老师不应该常说：“一本都做不 完，那还考什么高考。”诸如此类的话。 • 告诉我们如何能有正确的思路，而不是你要这样 想。 • 把数学放在历史发展的角度进行发人深省的启迪。 • 互动，有激情，以学生为主体，学生讲，老师点 拨。 • 将数学与生活结合起来，讲有关数学的趣事。 发达国家高中数学课程发展的共同点 • 所有国家在一年必修课程后都实行选择性的课 程； • 课程目标不仅重视知识技能，而且重视学生的