-规划之缘起.docVIP

壹、前言 －規劃之緣起 隨著高等教育多元化發展的趨勢，國內大學教育的發展面臨極大的衝擊，從教育市場的日趨開放，各大學莫不感到競爭的壓力，校園民主化的趨勢，也使大學的運作更為制度化，社會對於高等教育發展的關注，引導大學與社會更密切的互動，這些轉變使得大學必須重視中長程校務發展經營的規劃。 教育部因考量私立學校發展所面臨之困境，為整合高等教育資源，協助學校做長遠規劃，自七十九學年度起推動「私立大學校院四年中程校務發展計畫」，依據私立學校獎助辦法遴聘學者專家、各私校教務長或副校長及行政機關主管所組成之評審小組，對各校計畫做整體性之評審、並提供具體建議，以供各校做執行計畫及檢討修正計畫之參考，學校每年亦提報計畫執行狀況及檢討修正情形，以供追蹤查核之參考，並落實計畫的可行性。 －作業方式之變革： 教育部對私立學校之獎助、補助經費，八十四學年度以前包括私立大學中程校務發展計畫獎助、改善師資、補助重要圖書儀器設備等項目。其辦理方式大致為： 中程校務發展計畫獎助：延聘學者專家組成專案審查小組，由審查委員審查後，依學校規模、學校性質及審核結果三項條件核給獎助經費。 重要圖書儀器設備：補助占45%、依學校類型、學雜費收入、董事會及外界捐款；獎助占55%，依師資結構、行政績效、會計財務及執行成果評分核給。 改善師資：依獎助私立大學校院改善師資處理要點及所列公式核給。 因考量各校發展需求不同，所需之教學資