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中国中小学教育学习现状调查报告 2014年 目录 1 研究背景及核心观点 2 调查主要发现 3 调查样本情况 2 2 调查背景及核心观点 关注当前教育环境下的学习问题，探索未来中小学教育模式的观念和趋势。 ——好未来教育研究院委托艾瑞咨询集团发起对“中国中小学教育学习现状”的调查 调查发现 ，“单一以成绩为考评标准”是中小学教育中 普遍担忧的问题，新一代家长、学生更注重能力素质的 培养，特色的个性化教育解决方案是家长的首选。 在在线教育的蓬勃发展下，中小学生更偏向基于传统面 授，配合使用科技产品服务的学习方式。 达到“预习-学习-备考-巩固”的循环过程。 特色的个性化教育解决方案是家长的首选, “能够解决个性化问题”的互联网科技化教 育产品使用比例开始提升。 以PC端为基础使用渠道，移动终端渠道使用比例提升，如平板电脑、手机等使用。 中小学阶段互联网应用低龄化趋势发展 ，“标准化课程”变成“私人定制” ，在线学习 自由度更大。 中小学生更偏向基于传统面授，配合使用科技产品服务的学习方式。 3 3 调研样本采集方法及渠道 超过一千名家长及学生参与调研。（共收集1008份有效调查问卷） 线上定量样本调研 调研时间 家长/中小学生 • 2014.8.12-8.19 主要调研样本 调研目标对象 • 家长（25-50岁） • 学生（18岁以下） 调研样本来源渠道 多终端渠道 调研地区 • 艾瑞iClick社区 样本采集 • 直辖市（北京、上海等） • 好未来家长帮论坛 • 全国28个省份地区（广 • 家长帮（app ） 东、江苏、山东等） • 学而思网校 4 4 目录 1 研究背景及核心观点 2 调查主要发现 3 调查样本情况 5 5 目前中小教育的主要问题和困惑 家长主要担忧“以成绩为考评标准”，无法最大化发挥特长 面对中小学教育，家长普遍反应教学方式、教育资源配置、教师人才结构失衡等问题，是目前普遍存在的困惑。 现有教育体制，更多的强调统一的课程，统一的评价标准，让每个孩子都能按一个教育方式生产出来，无法最大限度发 挥学生特长和能力。 如何有效的实施合理的教学方式，挖掘发挥孩子的潜能和特长，是家长最期望解决的问题。 家长观念：中小