运用与开发教材听力资源，提高初中学生综合语言技能的策略研究浙江省.docVIP

运用与开发教材听力资源，提高 初中学生综合语言技能的策略研究 浙江省杭州市萧山区益农镇初级中学 范德文 选自于《中小学外语教学》2011年第4期 【摘　要】　语言技能是语言交际能力的重要组成部分，包括听、说、读、写四个方面的技能以及综合运用这四种技能的能力。本文在分析当前初中英语听力教学存在问题的基础上，通过运用听说结合、听读结合、听写结合与听说读写结合等策略，采取灵活创新的方式，借助活动载体对初中学生进行听、说、读、写及其综合语言技能训练，促进学生综合语言运用能力的提高。 【关键词】 听力资源，语言技能，综合训练，策略研究 一、前言 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（教育部，2001）指出，“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分”。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。其中英语教材是一项重要的英语课程资源，是英语课程资源的核心部分，是教师教学和学生学习的重要内容和手段。选择和使用适合的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提条件，但教材不可能满足所有学习者的需要，具有一定的局限性。所以，教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材。 现行初中英语教材Go for It! 符合初中学生的年龄特征、心理特征和认知发展水平，遵循听说领先的教学原则，在编排上和内容上都充分考虑到听的