华师版七年级下数学第六章第三节实践与探索(第1课时)华师版七年级下册数学第六章第三节实践与探索(第1课时).pptVIP

列一元一次方程解应用题的一般步骤有哪些呢？ 一个关于数学的童话故事 很久很久以前，有一个国王，他有一个非常漂亮的女儿，一年年，漂亮的公主长大了。为了给自己的女儿找到一个好的归宿，国王准备在全国范围内为自己的女儿招亲，因为这是一个农业大国，这个国家的人民非常勤劳。所以，国王要为自己女儿找到一个全国最勤劳最聪明的驸马。 解：设圆柱体的高为x厘米，则圆柱体的体积为（X? ∏?1.52 ）平方厘米，根据题意，得： X? ∏?1.52=4×3×2 7.065 X =24 X =3.4 答： 圆柱体的高为3.4厘米。 * * * * * * * * * * * * 关键:正确审清题意,找准“等量关系” 复习回顾 审 题 设未知数 找等量关系 列方程 解方程 检验 作答 亲爱的子民们： 如果你是20-25岁的年轻小伙子，你拥有勤劳的双手和智慧的头脑，你就有权来参加招亲。 参加招亲的年轻人都将得到一个长60米的栅栏，如果你用这个栅栏围成的长方形耕地，并种得了所有人中最多的粮食，那么你会成为驸马！ 招亲启事 分析 思考 在这里我们可以把它概括成一个什么样的数学问题呢？ 一个周长为60米的长方形，求它的最大面积是多少？ 分组合作 探 索 用一根60厘米长的铁丝围一个方形. 要 求： ?围成一个长方形（含正方形）； ?然后量出它的长和宽； ③计算一下它的面积。 比较一下计算的面积和长与宽之差有什么关系？ 长: 宽: 答:这个长方形的长为18厘米；宽为12厘米。 解:(1)设这个长方形的长为 厘米,则宽为 厘米,据题意得 ×2 解 得： =60 点拨： 用一根长60厘米的铁丝围成一个长方形. （1）使长方形的宽是长的 ，那么这个长方形的长和宽分别是多少？ ?长方形的周长=（长+宽）×2 问题1 ?宽是长的 ，也就是宽=长× (厘米) 用一根长60厘米的铁丝围成一个长方形。 (2)使长方形的宽比长少4厘米,求这个长方形的面积。 这个问题应该怎样解答？ 1）若直接设长方形的面积为x能否直接列出方程？ 2）求面积分几步？ 注 意：不是每道应用题都是直接设元（未知数），要认真分析题意，找出能表示整个题意的等量关系，再根据这个等量关系，确定如何设未知数。 不 能 ①先求长和宽 问题1 ②再求长方形的面积 用一根长60厘米的铁丝围成一个长方形。 (2)使长方形的宽比长少4厘米,求这个长方形的面积。 解:(1)设这个长方形的长为 厘米, 则宽为 厘米,据题意得 长： 宽： 答:这个长方形的面积为221平方厘米. 这个长方形的面积: (平方厘米) 解 得： [x+（x-4）]×2=60 点拨： 宽比长少4厘米，也就是长-宽=4厘米或宽=长-4厘米 问题1 (厘米) 用一根长60厘米的铁丝围成一个长方形。 (3)比较(1)、(2)所得两个长方形面积的大小。还能围成面积更大的长方形吗? (1) (2) 解:(1)当长方形的长为18厘米,宽为12厘米时, 长方形的面积= (平方厘米) (2)当长方形的长为17厘米,宽为13厘米时, 长方形的面积= (厘米) 所以(2)中的长方形面积比(1)中的长方形面积大. 问题1 面积（平方厘米） 宽（厘米） 长（厘米） 0厘米 1厘米 2厘米 3厘米 4厘米 长-宽= （厘米） 17 13 221 16.5 13.5 222.75 16 14 224 15.5 14.5 224.75 15 15 225 观察以上数据，你能发现长方形的面积和长方形的长、宽之差有什么关系么？ 长-宽=？也就是长比宽多多少或者宽比长少多少。 注意： 用一根长60厘米的铁丝围成一个长方形。 将问题（3）中使长方形的宽比长少4厘米改为少3厘米、2厘米、1厘米和0厘米，分别计算这个长方形的面积是多少？ 分组做一做 长方形在周长一定的条件下，它的长与宽越接近，面积就越大；当长与宽相等，即成为正方形时，面积最大。 结 论 现在有谁能回答国王提出的问题呢？ 实际上，如果两个正数的和不变，当这两个数相等时，它们的积最大，通过以后的学习，我们就会知道其中的道理。 拓 展 续接故事：如果没有要求围成方形地，那么，围成什么样形状的地，面积最大？ 实际上，若把这根铁丝围成任何封闭的平面图形（包括随意七凹八凸的不规则图形），面积最大的是圆.这里面的道理需要较为高深的数学知识，