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2010 .4 中考文言文复习学法指导 ■ 梁先斌 胡根林 对初三学生来说， 文言文是中考必争之分。 翻译上。 历届中考，凡是文言文分数高的考生，其中考语 第五步，贯通文意。 如“ 率妻子邑人来此绝 文分数往往也比较高。 而文言文翻译作为一种综 境” 中的“绝境”就不能理解为现代汉语的“ 没有 合性考查， 是文言文考试中非常重要的一项内 出路”“无法生活”，应解为“与世隔绝的地方”， 只 容，是文言文基础知识的综合运用，是检测学生 有这样翻译文意才贯通。 阅读文言文能力的重要手段之一。 此外翻译时，原文中的专用名词一般可以不 中考要求能用现代汉语准确、流畅地翻译文 译，照录即可。 言文中重要的句子。 所谓重要的句子，一是指集 二、重视文言文翻译的学法指导 中反映文章主题、人物品格、作者感情、写作意图 （一）提炼学法 等内容的句子。 这些句子往往是文章的点睛之 学情研究是一切教学的起点。 我们的学法提 笔。理解了这些句子，也就抓住了全文的总纲。二 炼是从研究学生作业情况入手的。 通过对学生大 是指体现典型句式特点的句子，如判断句、省略 量错误翻译的归因分析，我们总结出文言文翻译 句、倒装句等。在文言文翻译复习课上，我们应努 的一些有效方法。 力做到精讲精练，学法引路，实战演练。 示例 ：幸有余银，令磨而平之。 （《砚眼》） 1 一、明确文言文翻译的基本步骤 学生错解：幸好有多余的银子，叫（石工）打 翻译文言句子的基本原则： 联系上下文，落 磨平整。 实关键词语的意思，把握句子的特点。 在复习过 参考答案：幸好有多余的银子，叫（石工）打 程中一定要让学生清楚这些基本步骤： 磨使它平整。 第一步，逐字解释。 把文言词语逐一解释为现 归因分析：翻译中虚词“之”没有体现出来。 代汉语，特别要注意句子中关键词意思的落实。 应对策略：对照法。 第二步，串词成句。 把词语的解释串结、连缀 方法解说：所谓对照法，是指译句和原句对 成句。如“劳其筋骨”，句中的关键词语是“劳”，应 照，检查那些可能遗漏掉的没有翻译的虚词。 文 译为“使…… 劳累”。 全句可译为：“使他的筋骨劳 言文翻译的首要原则是“信”，译文要准确表达原 累”。 若译为“劳累他的筋骨”，那就错了。 文的意思，不歪曲，不遗漏，也不随意增减意思。 第三步，调整润色。 对判断句、省略句、倒装 在这一前提下，词性、词的个数、词的顺序也要力 句等特殊句式更应做到这一点，尽可能使之符合 求和原文一致。 现代汉语的规范。 模仿训练： 第四步，揣摩语气。 为了做到“得体”，文言文 ①既去，复呼之，盗大恐。 （《于令仪济盗成 翻译时就要对原句的语气进行重点理解。 如“王 良》） 必无人（臣愿捧璧往）”一句，应译为“大王您确实 参考答案：盗贼离去后，（于令仪）又喊他，盗 没有人的话”，而不能译为“大王您一定没有人”。 贼非常恐慌。 这一点主要适用于虚词、修辞方法、外交辞令的 ②如其言与之。 （《于令仪济盗成良》）