2016年秋人教版一年级语文上册教学计划.doc

2016年秋人教版一年级语文上册教学计划 2016年秋人教版一年级语文上册教学计划(一)：【人教版】2016年秋一年级上语文教学计划 　　【人教版】2016年秋一年级上语文教学计划 　　一、 班级概况分析: 　　学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解. 　　二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 　　三、本学期教学目标 　　1. 汉语拼音。 　　学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地 　　拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。 　　2. 识字与写字。 　　认识常用汉字400个,其中100个会写。 喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 　　3. 阅读 。 　　学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 　　4. 口语交际 。 　　能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。 　　四、 本册教学重点、难点: 　　(一)、重点: 　　1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。 　　2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。 　　3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 　　(二)、难点: 　　1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。 　　2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。 　　3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。 　　五、 提高教学质量主要措施: 　　1、 帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。 　　2、 吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。【2016年秋人教版一年级语文上册教学计划】 　　3、 充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。 　　4、 加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。 　　5、 设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。 　　6、 认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。 　　7、 尊重学生的个体差异,及时导优辅差。 　　8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。 　　9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。 　　10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把 　　字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。 　　11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要