我们的实验田我的实验田.docVIP

小学数学“综合与实践”活动方案 ----《我们的试验田》活动设计 一、分析本课背景： 1、教材背景： （1）本课是小学数学国标本第六册（三下）内容，是在学习了《认识分数》和《长方形和正方形的面积》这两个单元之后的一节综合实践活动课。主要知识点包括有：分数部分——进一步认识分数，能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数及认、读、写分数；面积部分——正确计算长方形正方形面积并能解决相关实际问题。 （2）本课属于农村题材的实际场景型实践活动课。从内容上来看比较缺乏趣味性，都以观察—提问—回答—小结为主。从形式上来看缺乏操作性，没有条件在真实农田中进行操作。 2、学生背景： 对于农村里的学生来说，离生活实际很近，对农田很熟悉，对于农作物有所了解，可以在农田和作物上设计活动。鉴于此情况，本课在设计中以我校在河横生态园的实验基地为主要情境。 二、回顾小组研究过程： 拿到课题，初步的思考就是平铺直叙式。内容和顺序和书上内容比较一致，从P90起一副图一副图出示，让学生提问，学生回答，直至P91，最后做全图总结提问，让学生发掘总体中的新问题进行讨论。进行讨论之后，小组成员表示与数学练习课差别不大，没有突出实践活动课的特点。 怎样才能引导学生联系实际呢？于是我第二次设计教学过程时就把重点放在了联系实际上。于是第二稿的主体思路是：在春天里播种种子，才能在秋天里有所收获。通过浏览