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教育口语训练 教师:陈晓丹 班级:幼二 一、批评语 批评语是教育口语最为常见的形式之一，批评，是对学生不良行为的否定，目的在于让学生明辨是非，区分良莠。批评语虽然是一种教育手段，但使用不当容易让学生产生反感情绪，因此，教师应非常注意批评的策略，以避免挫伤学生的积极性，打击学生的自尊心。 批评应表达教师鲜明的爱憎立场和是非观念，其基点重在建立未来的改进而不是追究过去的错误基础上。具体来说，使用批评语应注意如下几点： 1．建立确凿的事实基础，指向性明确。 2.树立诚恳的态度，自我应开放。让学生了解老师的良苦用心，思考自己为什么遭受批评的理由。 3.把握语调的分寸，尊重学生人格。因批评对象有不具备完全行为能力的未成年人，教师要注意保护学生的人格尊严，语调在严厉中应富有变化，不可一味苛责，否则学生极易产生消极的挫败感。 4.注重批评的实效，引导学生完善。批评只是一种教育手段，并非教育的目的，运用批评的手段是为了使学生改正缺点和错误，更快地进步，更好地成长。因此，教师在提出明确中肯的批评让学生心服口服的同时，还需要尽量给学生创造改正缺点和错误的机会。 【示例】 快到中午放学的时候，一位家长来到周老师教室门外，示意周老师，想跟周老师说点什么，样子很着急。周老师走出教室前告诉同学们做好放学准备，不要说话。周老师暂时处理完和这位家长的事，回到教室，有同学告诉周老师，小慧和小亮说话了。其实，周