基于网络教学平台的《影视特效合成》课程设计.docVIP

精品论文 参考文献 基于网络教学平台的《影视特效合成》课程设计 天津市第一商业学校　300180 摘　要：《影视特效合成》课程是中职动漫专业的一门专业技能课程，主要是通过特效工具软件进行案例制作，结合影视前期拍摄技术创意制作出影视特效作品。随着信息技术的发展，中职学生的认识方式也发生了巨大的变化，对于传统媒介的学习方式已经厌倦，更喜欢用视频、动画、虚拟、移动和网络的学习模式来获取知识和技能。本文针对该课程的信息化教学设计，论述了网络教学平台在课程教学中的重要作用以及具体实现方式，突出介绍了网络教学平台在资源共享、创设教学活动和交互性方面的优势，结合《影视特效合成》课程具体的应用方法，达到的效果分析等内容。 关键词：网络教学平台　教学资源　翻转课堂　师生互动　自主学习 现代教育技术不断发展，特别是“互联网+”时代网络在人们生活和学习中起的作用越来越大。如何更合理、高效地将计算机网络信息资源的高效性应用到学生的学习、实践、评价上，是值得中职教育持续关注的主题和目标。网络教学平台作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态，不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念、过程、方法以及师生角色诸多层面赋予了教学以新的含义。 网络教学平台是指建立在互联网的基础之上为网络教学提供全面支持服务的软件系统的总称。网络教学平台为教师备课、学生自学、师生互动提供了有力的技术支撑。 《影视特效合成》课程是中职动漫专业的一门专业技能课程，主要是通过特效工具软件进行案例制作，结合影视前期拍摄技术创意制作出影视特效作品。中职学生的认知方式随着信息科技的发展也发生了巨大的变化，对于传统媒介的学习方式已然厌倦，更喜欢用视频、动画、虚拟、移动和网络的新型混合式学习模式来获取知识和技能；特别是处于自媒体时代的他们，对于互联网和数字产品的使用有着与生俱来的能力和兴趣。网络教学平台正是满足多类资源、丰富教学活动设计以及师生互动的综合学习系统，具有自主性、交互性和个性化的特点，从而能较好地应用于该类课程中。 一、网络教学平台辅助课程设计的作用 1.整合教学资源，实现及时共享 教学平台的资源包括课程知识点内容、课程资源课件、教学活动资源等。网络教学平台为学生课前预习、课上学习和课后复习起到了很好的技术支持作用。在信息化时代，网络上的学习资源是多样化的，网络教学平台中的学习资源要吸引学生的注意力，学习资源的丰富性和美观度在很大程度影响着学生的学习兴趣。在辅助完成教学设计的基础上，必须充分考虑到学习者的需要和兴趣，师生的共建共享对课程资源设计起着非常重要的作用。学生除了进行网络学习之外，还可以在平台上自主分享学习资源，达到真正的资源共享。 (1)教学资源的集约整合功能 《影视特效合成》课程具有丰富的教学资源，包括软件讲解图文讲义、案例操作步骤PPT、案例效果视频、录屏教程、案例试题库等，网络教学平台可以有效地将各类资源进行集约整合。形成资源包的概念模式，一方面给学生提供了大量的教学资源，协助教师解决繁重的备课任务；另一方面培养了学生的信息素养、自主学习能力、协作学习能力以及运用现代教育技术学习的能力，拓宽了学生们的知识视野，最重要的是提高了学生对学习本门课程的兴趣、热情和参与程度。 (2)教学资源的及时共享作用 由于网络教学平台基于互联网架构，学生随时随地通过通用浏览器就可以达到访问、下载以及交互的功能运用。资源的共享共建方式，使得教师和学生不再为了找寻不到优质案例资料而苦恼，资源的不断优化更新也为学生的学习带来了更加优质的服务。 2.丰富教学模式，实现翻转课堂 利用网络教学平台可以实现教学在课前进行课程的初步学习，观看影视特效案例的效果视频，浏览案例步骤和录屏教程，已经能够对案例的操作实现加以熟悉，之后在课堂上就是实践和答疑时间，这种通过课前自学、课上纠错解惑的过程就可称为翻转课堂教学模式。这种模式更有利于学生开展自主学习，主动探究问题，更有效地掌握知识技能。 3.创设学习活动，实现师生互动 通过网络教学平台可以设计不同学习时段的教学活动，论坛、聊天室、测试、评价等功能极大地提高了师生互动性。在网络媒介进行沟通交流，很好地弥补了学生由于缺乏自信对问题不敢正面向教师提问的畏难情绪。教师可以实时了解学生对于学习知识内容的掌握情况，来进一步调整自己的教学进度和重新调整教学活动设计。通过网络平台，实现交流互通，发布学生主观思想，让学生主动参与到网络学习活动中各抒己见，调动学生的积极性，使学生对学习活动有越来越多的掌握控制权，平台成为学习的关键技术支撑。 二、网络教学平台辅助课程设计的实现方式 1.利用平台交流论坛完