南京2009年教育科学规划个人课题申报表-南京宇花小学.docVIP

南京市2009年教育科学规划“个人课题”申报表 （表一） 编号 区县 玄武区 姓名 景广萍 类别 体育 校名 南京市宇花小学 课题 名称 民间传统体育游戏在小班教学中的应用研究 电话 电子邮箱 jinggp@ 南京市2009年教育科学规划“个人课题”申报表 （表二） 编号 类别 体育 课题名称 民间传统体育游戏在小班教学中的应用研究 关键词界定及课题名称解读 课题界定： （1）关键词之一：“民间”是劳动人民创作的与一定的历史、事件、地方古迹、自然风情、社会习俗有关的、具有历史性和地方性特点，是人民群众的自发创作。 （2）关键词之二：“传统体育游戏”。 中国古代的儿童游戏主要有智力游戏、运动游戏、语言游戏、生活游戏、科技游戏、文艺游戏等多种形式，这些丰富多彩的儿童游戏作为中国传统文化和教育的重要组成部分，有着鲜明的特点,在儿童早期智力开发、身体发育、体质健康等方面起着不可替代的作用。 民族传统体育游戏是民族文化的重要组成部分。它根植于民族生产方式、生活方式、风俗习惯和民族意识。3）关键词之三：“小班教学” 其最本质的特征是教学面向学生个体，而不是面向全班；教学组织方式，教学内容、教学模式、教学方法、教学评价均围绕学生个体发展而组织开展。教学的内容、方式、技术、评价发生全新变化，并促进或推动教育理念的进步。(4) 开展民间传统体育的活动能使儿童在快乐的游戏之中潜移默化地认同民族文化，传承和发扬优秀民族，振奋民族自信心和自豪感，增强民族和国家的凝聚力。 课题的理论依据或相关政策依据 政策、理论依据： （1）课程的基本理念：努力建设开放而有活力的小班课堂。 民间体育游戏是民族文化的重要组成部分，更好的“弘扬民族文化，振奋民族精神”秉承中华民族文化， 课题研究的背景及意义 1．课题研究的背景 在科技高度发达的今天，越来越多的科技产品新型游戏替代了传统的民族游戏，学生在接受先进的科技知识的同时也在渐渐远离中华五千年绚烂的文明，而事实上祖先留下的这些民族传统游戏不仅可以强身健体，在行为习惯的养成，与人交往的能力，学生创造力和想象力以及独立能力培养方面都有积极的影响。 2．课题研究的意义。 民间传统体育游戏符合少年儿童的生理特征和心理特点，小班化的教学优势更有利于开展这些活动，经常开展民族体育活动能促使学生动脑动手，主动参与，有利于学生创造性思维能力的培养，大大提高了学生的学习、参与和锻炼兴趣。希望通过这一课题的研究，能让传统游戏、民间游戏带给孩子们快乐、发展的童年。通过参加活动使孩子们的机体尽情地接受阳光雨露的滋润，顽强地接受外界环境的变化，从而增强了他们的体质和培养他们各方面的能力。 课题研究的内容 民间体育游戏是民族文化的重要组成部分，是人们生产、生活及心理素质在体育运动上的表现。它在各民族传动文化和娱乐生活中有大量的遗存，有着悠久的历史，是勤劳智慧的中国人民在长时间的繁衍生息历程中创造出来的，具有浓厚的地方特色和民族风情。风采特异、形式多样， 课题研究过程及方法 1．研究的过程： （1）申报阶段（2009年7月－8月）：认真选题，制定研究方案，申报课题。 （2）准备阶段（2009年9月－10月）：制定研究计划，进行文献研究。 （3）实施阶段：（2009年11月－2010年3月）：问卷调查，制定对策，并付诸实践。进行个案研究，总结经验。同时，撰写可以研究相关论文。 （4）总结阶段：（2010年4月－5月）：收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告，申请成果鉴定。 2．方法的选择： （1）调查研究法。通过此方法去了解民间传统体育在课堂中运用的现状及可操作性。 （2）个案研究法。通过对在小班教学中民间传统体育的课堂教学研究，探索原则和方法。 （3）文献研究法。通过《教育学》、《心理学》、《民间传统体育游戏》、《基于建构主义的教学设计模式》、《等相关文献的研究，为此课题奠定理论基础；同时，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。 （4）行动研究法。在体育教学中运用民间传统体育，观察效果，并根据反馈的问题，调整对策，继续深入研究。 课题研究的条件及预期成果 1．课题研究的条件： （1）研究者是一个积极进取，要求严格的一线教师，并热爱教育科研，关注课堂效率，善于反思。在校级教科研中积极主动参与，并获得学校好评。 （2）研究者教育教学改革的意识比较强，经常尝试进行教育教学改革实践，有相当的实践经验，并经常反思，因此每年都有案例和论文获奖。 2．课题研究的预期成果 （1）课题研究报告一份； （2）教育案例； （3）调查报告； （4）相关论文一篇（谈民间传统体育游戏在小班教学中的应用》）。 区（县）教科研主管部门意见 市教育局教