研究性学习的pbl模式.docVIP

研究性学习的ＰＢＬ模式/edu2002-12-5教育频道 教学模式（学习模式）不是固定不变的公式。任何教师组织研究性学习都不能机械地套用它；同时,任何学生都没有一成不变的学习方式。在这里，我们列出了研究性学习的PBL模式，目的在于帮助教师们对研究性学习做出更深入的思考。如果您看了下面的介绍及案例，有什么想说的，欢迎到论坛里来和我们一起讨论。 一、关于学习模式 根据建构主义学习理论，研究性学习强调在教师指导下、以学习者为中心的学习策略，它既是教师组织教学的教学方式，也是学生自主学习的学习方式。从“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变大趋势，将逐步使得教学模式向学习模式靠拢。正如联合国教科文组织《学会生存》报告所说的那样：“如果我们要学习的所有东西都必须不断地重新发现和日益更新，那么教学就变成了教育，而且越来越变成了学习。” 以建构主义学习理论指导下的研究性学习，通常可以表现为“基于问题解决的研究性学习”（Problem-Based Learning）、“基于项目活动的研究性学习”（Project-Based Learning）和“基于任务的研究性学习”等教学（学习）模式。在这里，必须注意防止两个误区。一个是认为教学模式是固定不变的公式，任何教师组织研究性学习只能机械地套用它；第二个是认为每一个学生都有一种一成不变的学习方式。这两种看法都不利于研究性学习的开展。我们之所以提出不同的