英语文化意识与文化教学-泉州六中.docVIP

浅谈英语跨文化意识与跨文化教学 泉州六中英语组 黄志强 【摘?要】语言是交流的工具，也是文化的载体。文化间可以互相渗透也可以互相排斥语言的使用者在思维模式、价值取向等各方面跨文化交际中瓶颈高中英语教学，本文从讨论文化关系入手针对英语语言发展过程中形成的文化特点提出适合英语文化教学实践的策略【关键词】文化内涵?长期以来，在我们的英语教学中，对学生的这种跨文化交际意识和能力的培养还不够明确，不够深入。我们的课堂教学，还是片面地重视学生在语言知识方面的机械积累，呈现明显的“知识化”“学科化”的特征。传统的英语教学始终把语言知识的传授放在第一位通过词汇和语法的教学来培养学生的语言技能而效果并不十分理想，高分低能现象频繁学生在真正的跨文化交际中屡屡遭遇瓶颈究其原因是老师缺乏语言文化教学意识在语言教学的过程中缺乏文化知识的导入或导入的方法不得当。文化意识是中学英语教学五个基本教学目标之一，是英语教学中一个非常重要的方面。因此，如何在中学英语教学中进行文化导入是摆在我们面前一个重要课题。一、?中学英语教学中文化导入的必要性、文化差异是英语学习中的障碍在过去很长的一段时期里外语教学中普遍存在着这样的观点即外语教学主要是解决学生掌握外语技能和外语知识的问题至于那些与语言有关的文化知识则可让学生通过阅读、观察或其他方法去自行获得。因此,英语教学中,我们常常忽视与之相关的文化内容来孤立地授抽象的语言系