复旦大学推进“两学一做”学习教.docVIP

复旦大学推进“两学一做”学习教育 常态化制度化实施方案 1 明确目标要求 总体要求 坚持把思想教育作为首要任务，坚持用党章党规规范党组织和党员行为，用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作； 通过学习教育引导广大党员根据“四讲四有”要求，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格； 通过学习教育的常态化制度化，形成“学、做、查、改”的良性机制。 主要原则 发挥学校党委“中心线”作用，加强顶层设计，统筹推进学习教育。强化分党委“中场线”作用，重视过程指导，加强督促保障。激发支部“生命线”活力，严格执行“三会一课”制度，解决支部实际问题、发挥战斗堡垒作用。 抓住关键少数，抓实基层支部，坚持问题导向，发挥先进典型示范作用。 注重实效 要与落实全面从严治党要求相结合； 要与贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神相结合； 要与推动“双一流”建设相结合。 2 学习教育内容 全体党员在学习过程中要突出原原本本学、联系实际学、带着问题学的要求，坚持读原著、学原文、悟原理，坚持系统学、深入学、跟进学，做到学而信、学而思、学而行。要结合岗位实际、工作实际，自觉将党章党规、系列讲话的要求内化为自身的行为准则。 学党章党规 以强化组织意识、纪律意识、规矩意识为重点，认真学习《党章》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党内监督条例》等党内法规，践行相关要求，自觉参与经常、认真、严肃的党内政治生活。 学系列讲话 深入学习领会习近平总书记系列重要讲话精神，深刻认识讲话的重大理论意义和实践意义，深刻理解讲话的时代背景、鲜明主题、科学体系，准确把握蕴含其中的治国理政新理念新思想新战略，领会掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法。结合学校工作实际，进一步学习把握习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，以及习近平总书记关于教育科技卫生事业发展、人才队伍建设等方面的重要论述。 做合格党员 着眼高校立德树人目标，学校推动“双一流”建设对党员的要求，教育引导党员进一步坚定理想信念，自觉锤炼良好的师德师风、医德医风、校风学风和机关作风，努力做到“四个合格”。 教师党员成为教书育人、科研创新的表率； 机关、后勤和公共服务岗位的党员成为爱岗敬业、管理育人、服务育人的表率； 医护岗位的党员成为全心全意为患者服务的表率； 离退休教职工党员做传承党的优良传统，凝聚和释放正能量的表率； 处级以上党员领导干部，特别是党员校领导要在学习教育中带头示范，作出表率。 3 理顺工作机制 发挥学校党委“中心线”作用，统筹学习教育常态开展 校党委统筹推动学习教育工作。 每年制定学校“两学一做”学习教育工作安排； 全面加强学校党的建设，推动各项中心工作； 建立督查调研制度，结合校内巡察，推动学习教育和问题整改； 进一步完善党员领导干部联系基层制度，党员校领导要严格执行双重组织生活制度。 强化分党委“中场线”作用，确保学习教育落地落实 各分党委（党总支）每年要结合学校年度学习安排，专题研究本单位学习教育的实施方案，制定学习计划。 抓好本单位领导班子自身学习； 对所辖党支部进行全覆盖、全过程指导； 把组织开展“两学一做”学习教育情况纳入学校每年分党委书记抓党建责任制和思想政治工作考核的重要内容。 激发支部“生命线”活力，推动学习教育取得实效 党支部作为学习教育的基本单位，要严格落实学习教育各项要求，严格执行“三会一课”制度，在保证政治性、时代性、原则性、战斗性的基础上，进一步创新学习形式。 注重运用网络课堂、微信平台、微党课、微动漫、微视频等形式，为党员学习创造条件； 发挥基层党建特色项目平台、优秀组织生活案例平台的作用，积极推动组织生活形式和载体的创新； 要选好配强党支部班子，通过支部书记交流平台，加强支部书记的培养培训和工作交流，提高其党务工作能力。 4 建立常态化制度 各级中心组学习制度 校党委常委会和各单位、各部门领导班子要将中心组学习制度作为抓住“关键少数”的有效载体，定期组织党员领导干部开展集体学习。各级党委要将学党章党规、学系列讲话作为中心组学习的主要内容，制定年度学习计划，加强研讨式、互动式、调研式学习，注重实效，学深悟透。 “三会一课”制度 强化“三会一课”的思想教育功能，突出政治学习和教育，突出党性锻炼。 各分党委（总支）要指导基层党支部根据学校学习教育安排表制定年度“三会一课”计划。建立健全党支部执行“三会一课”情况考核检查制度。 领导干部上党课制度 校党委主要领导每年要在学校范围讲一次党课； 校党委常委每年要在所在党支部或分管领域讲一次党课，并选择一家联系单位的基层党组织讲一次党课； 中层处级以上党员领导干部结合各自工作实际，每年在所在单位或党支部讲一次党课； 院系分党委（党总