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小小位置背后的班级管理艺术 祝纪景 半途接班，我和081F1实际能够朝夕相处得也不过是本学期而已，今年的自主考试在寒假，一个完整的班级转眼就成烟云消散，如何在最短的时间里实现最有效的师生衔接，是我从去年7月份就开始思考的问题。 尽管我还不认识孩子们！我去班级监考，我提前办交接手续，我召开了上学期末的家长会，但效果总不尽如人意，我们之间有点生硬。 机会很快来临。9月1日，第一天上课，我发现最后一排同学离电子屏幕太远，怎样把他们安排得离屏幕近一点呢，我想起了6月份在开平餐饮学校看到的课程统合中的实践教学项目，我何不将座位的调整作为本学期班主任工作的实践抓手，迅速实现师生情感的对接呢！与其在课堂上用语言慢慢培养情感，不如在实践中快速磨合！ 灵感乍现，马上行动。 “同学们，我们彼此不相熟，一切都从头开始吧，你们可以自由组合学习小组，推选出组长后马上到我这儿来报道，然后自由选择你们的位置，先到先得，没有任何附加条件，只要有组长和组员即可。” 教室里一下子安静下来，同学们面面相觑，不敢相信这是真的，我又重复了一遍，强调机遇是时不我待的，教室里又一下子炸开了锅，同学们开始翘首相望，组织学习小组，很快8个女生过来，选定了徐志丹小组的位置，马上石智杰小组选定了他们的位置，接着是贾佳小组、余方明小组，最后剩下了4个女生站在教室的最后远远望着我，我鼓励她们组队选择，她们说：“老师，没地方了，我们只能到最后去了。”我很同情她们，但我说：“机会都一样的，你们下次要学会早点争取。” 每个小组基本上都是8个人左右，我认可了他们的大致方位，接下来鼓励他们进行大胆的拼图式坐法，无论是教学还是管理，都需要注入新鲜有趣的活力，学习才会焕发出勃勃生机，我想给同学们这种不断创造兴奋点和兴趣点的意识，永远保持自己的学习兴趣和活力，我希望通过一年的师生相处，能让他们明白生活应该是FUNNY的而不是BORING的。 这个环节受到了想象力的挑战，同学们显然创新思维跟不上了，我再三示意他们还是一脸茫然，于是我亲自动手拼装了第一个小组，不规则的横竖排法，只要学习小组连在一起就可以，但要充分考虑周边人员的进出，要充分考虑老师在各小组间的进出。大家看了一通以后就开始纷纷模仿，由于这种拼图坐法很新鲜，大家都很兴奋，都很想尝试，而我的意图除了新鲜还想培养他们不拘一格的思维方式，培养他们小组合作的能力，培养他们互相谅解和忍让的能力，培养他们正确处理个人利益、小组利益和班级利益关系的能力！ 半个小时以后，新的座位终于尘埃落定，我趁大家搬东西时仔细观察了一下，中间那组女生显然是要读书的，要的是前排位置，但坐下来时没有考虑左右两边同学需要空间放椅子。靠门的那组男生是很有义气的，他们有两个人今天请假没到，但预留的位置却是很好的，在的同学反而选了进出不便的角落。靠窗是男女混合组队的，一看就是一群桀骜不羁的孩子，很有个性，选的组长大大咧咧的，估计较难管。最后一排的男生是很随意的，不争不抢但上进心也是不强的。还有两个男生是独立大队，只愿意两个人坐，一看就是难弄的主儿，需要小心调教的。最后中间的四个女生是很老实内向的，也不大合群，抱着书包站着，桌椅还是我去安置的。我的脸上除了微笑还是微笑！但四十分钟下来，我对于同学们的个性已有了初步的了解！ 第二个星期的班会课上，我召开了《我自律所以我自由》主题班会课，新鲜有趣的座位需要同学们齐心协力坐好才能维持下去，其中最重要的是上课纪律，最难的就是上课不讲废话，我通过班会让同学们明白只有先管住了上课的纪律，他们才能享受个性的自由，而这个自我约束必须由每个人自己执行，没有班主任在后面盯着，也没有班干部在课上管着，完全看本班同学的造化，如果试行两周后课堂纪律有吵闹现象，那么就按成绩坐回传统坐法。大家想要有一个有趣而活泼的班级，想要跟着我在一年内打造一个全校独一无二的优秀集体，那么就先做到自律吧，管好你自己，从课堂到校园，我才会不断创新我的班主任管理方法，给你们一个学习生涯中永远难以忘怀的班级！做不到，那我也只能因材施教，顺其自然做一个不咸不淡的班主任！ 同学们听懂了我的话，在其后的两周试坐期间都比较克制自己不讲话，那个有趣的座位就这样保持下来了。谁不喜欢新鲜的事物呢？ 一个月后，我接到了某家长的来电，告诉我他的孩子以前一直都是坐第一排的，现在突然到最后一排去了，恐怕读书会受到影响，请老师帮忙换一下位置。看来同学们没过心理断乳期，家长也有没过的。我告诉他请孩子直接来与我沟通，位置的事情不是我老师说了算的，要动要换都要交流协商，要做到公平公正。那个家长很不理解，小小一个位置你班主任怎么就做不了主呢？你管得住班级吗？我苦笑，但无法在电话里跟他谈太多关于班级民主建设的理论和实践，我再三关照让孩子直接来找我！ 等了两天，她没有来。第三天的时候，我去主动找她。孩子很胆小，