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电影式物理微课初探 ——以《重力变形记》为例 大沥高级中学 邓 摘 要：电影，人人都喜欢看。物理，个个都觉得难！如果把物理教学内容制作成微课——具有电影味道的微课，必然会极大地引起学生的学习兴趣。本文提出“电影式物理微课”的观点，并以本人制作的《重力变形记》为例，试图对其特点和要素做一次初步的探讨。 关键词：物理 微课 电影 近两年，微课骤然兴起。什么叫做微课呢？“微课”是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的视频（5-10分钟）为表现形式，以学习或教学应用为目的的教学视频。因为微课的时间比较短，所以必然要精炼、精致、精彩。因为微课是一段视频，所以，注定其与电影有着必然的联系。 电影，是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续的视频画面，是一门视觉和听觉的现代艺术，也是现代科技与艺术的综合体。正因为电影是如此的综合，所以必然可以承载物理教学的内容，也注定其与物理微课有着必然的联系。 本人所提出的“电影式物理微课”，是根据所表达的物理教学内容，结合电影的形式，制作成有物理、有故事、有意思的微课。电影有很多种类，例如动作电影、冒险电影、喜剧电影、爱情电影、科幻电影等等。微课的种类也有很多，例如讲授类、讨论类、演示类、练习类等等。把电影的种类和微课的种类进行各种组合，就可以制作出各种颇有创意的电影式物理微课。 下面，本人结合自己的微课制作的经验，以本人制作的《重力变形记》为例，对电影式物理微课作一次初步的探讨。 一、吸引眼球的标题 常言道：看书先看皮，看报先看题。标题的好坏可以决定一篇文章的成败，所以是不容小视的。微课的标题也是如此，电影式物理微课更是如此。 由于物理学科具有抽象、枯燥、极具理性的特点，物理人给物理相关东西冠以标题时，往往很理性、很严肃、很直接、很呆板。例如《火车转弯问题探讨》、《探究动能定理》、《升华和凝华》等等，此类标题很物理、很科学、很准确，但也很普通，在当今信息爆炸、充满竞争的社会里，很难引起学习者的注意和兴趣。 对比一下那些好看又具有好听名字的电影，或许，我们会有所启发。《让子弹飞》，标题与内容很贴切，一看就知道是打斗的片子，把血腥粗暴的枪战故事文学化、动感化、诗意化，很有意思，一下子就抓住了观众的心。《非诚勿扰》，标题具有古典气息，与幽默的剧情相结合，让整个电影更具喜剧性。近期热播的《大圣归来》，主题鲜明，充满霸气，引人注目。 本人在参加了《微课设计与制作》MOOC课程（佛山南海2014秋季班）的学习后，制作了一个物理微课，主要内容是重力的分解，其标题的命名可谓一波三折。开始时，我用的标题是《重力的分解实例详解》，但是，考虑到该微课采取了童话故事的形式来表达，因此，我又把标题改为《百变重力》、《重力百变身》。后来，结合湖南卫视的节目《变形计》（又名变形记）以及电影《变形金刚》两者标题的优点，我把标题最终确定为《重力变形记》。显然，《重力变形记》比《重力的分解实例详解》更鲜活，更吸引人的眼球。 当然，我们不能一味只是追求好的标题，甚至是名不副实的标题，这样只能沦为“标题党”。实在想不出优秀的标题，就本着科学准确、简洁明了、稍有变化的原则来命名即可。像深圳育才中学管佩磊制作的《认识“光”》，标题简明，略带悬念，也不失为一个好的标题。 二、引人入胜的故事 电影的第一要素就是故事情节，即怎样说故事，怎样说好故事。眩目的特技和震撼的场面的确能吸引人们的眼球，但要想支撑1到2小时的电影是不可能的，吸引人的情节才是关键。例如《肖申克的救赎》，完整版有三个小时，无一个大场面和电脑特技镜头，但就是能吸引人一直追下去，越看越过瘾，堪称经典。 大部分的物理微课都具有叙事性，如讲解一个物理过程、解释一个物理现象、分析一道物理难题、演示一个物理实验。这与上海师范大学的黎加厚教授所倡导的“数字故事”的观点不谋而合。想象一下，如果能够把这些物理教学内容编成引人入胜的故事，那该多好啊！ 参照小说情节的结构，电影式物理微课的故事结构一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。 开端，是一个引子，从微课的第一秒开始就要把这个故事的主角、背景、特点作一个简明的交代。故事的主角可以是一个人、一个物体，甚至是一个拟人的东西。我在《重力变形记》微课的开端阶段，就用拟人的方式设立了一个“重力小金刚”的主角，从他的嘴里说出了重力的来源、特点，重力的分解遵循平行四边形法则，演示了平行四边形法则的一些实例。开端要创设一些有趣的事情，或设一个疑问，或展示一些美丽的事物，总之，目的就是在微课的开始阶段就能够吸引人，为枯燥的物理学习过程增添了一些乐趣。 发展，是对一个物理教学内容层层深入的分析。在分析过程中，可以借助生活实例、物理实验，结合数学表达，以生动的叙事方式展开。我在《重力变形记》微课的发展阶段，充分利用了PowerPoint的动画功能展示了斜面上物