一年级上册第11课〖数字变变变〗蕉城区实验小学 刘泽育.doc

课堂教学设计表 章节名称 湘版美术一年级上册第11课《数字变变变》 学科 美术 授课班级 一年级 授课时数 1 设计者 刘泽育 所属学校 宁德市蕉城区实验小学 本节（课）教学内容分析 本节课是湘版美术小学一年级教材内容，是以数字的外形作为联想、发现和创意为依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画，体现美术学习与学生心智发展相融，是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。 根据学生熟悉的数字外形特点展开联想、想象，让儿童通过欣赏、观察，激发学生在头脑中再创造新形象的过程。教材中主要呈现把数字外形和生活中与其外形相似、相近的某一事物进行联想。在教学中应尽量拓宽学生思路，设计出有趣的数字形象。应注意只能在自然相似的情况下加以变化，巧妙的使之成为有趣的数字画。 依据标准 小学美术造型·表现第一学段内容标准： 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 本节（课）教学目标 知识与技能：初步了解数字变画的基本规律，能根据数字外形进行联想，创造出新的绘画形象。 过程与方法：通过欣赏感知、分析探究掌握数字变画的过程方法与技能技巧。 情感态度价值观：在美术活动中体验数字造型美的乐趣。 学习者特征分析 一年级学生有年龄小、好动、自制力较差、注意不稳定、不集中，认识过程与学前儿童还有许多相似之处，无意性和具体形象性仍在其中占很重要的地位。所以教学应尽可能具有趣味性和生动形象性，宜以活动和游戏为主。注重自主、合作、探索的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 认识 数字、字母等通过联想、想象，创造加工成数字画带来的形象性及美感。 2 了解 根据数字外形特征巧妙地、不牵强地装饰变化，成为有趣的数字画的规律。 3 掌握 由数字的形状特征进行联想，通过欣赏感知、分析探究，创造出生动有趣的绘画形象的过程方法及技能技巧。 4 运用 把生动、形象、有趣的数字画装扮、美化生活的愿望及能力。 5 体验 在美术活动中体验数字造型美的乐趣。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 数字变画的规律及方法 让学生充分感知数字画作品，通过分析、比较，寻找变化的规律方法，掌握技能技巧。 教学难点 既要保留数字特征，又要生动形象，具有艺术性 通过对比分析正、误变化的例子，促使学生形成认识、加深印象，掌握正确的数字变画方法。 教学环境设计 在班级四周挂上丰富的数字画图片，形成由数字画组成的生动形象、有趣的学习乐园。给学生以潜移默化的感染和熏陶，增进课堂效果。 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 导入 课件 趣味数字动画展示 B E 产生学习数字变画的动机 2 自制 2 了解 课件 内容丰富的数字画 H G 丰富学生的视觉形象 2 自制 3 掌握 课件 数字变画的过程 E H 懂得变化的规律方法 2 自制 4 拓展 课件 字母等变画图案 I G 拓展学生视野与思维 1 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.任务提示 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 第11课 数字变变变 保持数字外形 注意： 具有艺术性 关于教学策略选择的阐述 注重运用多种方式、多种形式、多种手段教学。制作丰富而精美的教具和高质量的课件，让学生观察、分析、联想，充分发挥学生从数字到数字画的构思，从想象思维到具体表现，创造出新的数字画形象。在教学中注重活跃课堂气氛，接近师生距离，激发学生学习兴趣，调动学生人人参与的热情，组织师生交流、合作、互动，引导学生自主、合作、