周建中-中国科普研究所.ppt

* * STEM教育 涉及的内容 科学领域 LED与电学相关，需要应用到光学和电学基础 制作产品时需要选择合适的材料（了解不同材料的性能） 设计合理的结构（了解结构的稳定性） 技术领域 工具的使用 LED与电源、导线的连接技巧 工程领域 如何合理使用材料可以发挥最大效果 电路如何布置最安全最有效 成品的美观与实用 数学领域 在知道LED功率的基础上计算电源电压 计算产品的大小、比例 正确测量产品的尺寸 馆校结合开展STEM活动时，教学是怎样的？ 基于科学情境，结合技术与工程活动 基于实际工业情境，融合科学问题与工程技术 基于生活情境，巧妙结合科学、技术和工程问题 科学探究 选题 设计实验方案 提出假设 基本环节（流程） 收集和获取证据 分析数据、得出结论 阅读、观察、 记录…… 交流与展示 工程设计类项目的基本流程 建构 （模型与原型） 确定设计机会（设计需求） 调研 （确定问题） 设计 测试 改进 （设计、模型、原型） 展示与交流 讨论 （解决方案） 设计简介 可行方案 选材 设计要求 概念草图 INTEL设计与发现课程 “小小建筑师”是“做中学”科学教育改革实验项目为低年级（1~2年级）小学生开发的教学模块。该模块围绕如何使结构更加稳固开展设计与技术的教学活动。这是一个科学和技术交织在一起的案例，结构的稳固性中既有科学原理，又蕴含着工程设计和操作技术。 结构的稳固性是一条有效的线索，它连接着与稳固性和结构相关的科学原理和工程技术。学生首先探索三角形和正方形的特点，尝试加固正方形和立方体，了解结构的对称性和稳定性，理解三角形是一种稳定的结构，理解结构的稳固性与结构的形状、所用材料的材质、连接的方式等有关。最后运用三角形的稳定性、探索建筑物的稳固性，通过设计和制作搭建建筑。 课题 活动 内容介绍 第一课：搭建基本结构 活动1：工具和材料 介绍吸管和回形针，并探究各种连接的方法 活动2：搭建三角形和正方形 使用吸管和回形针搭建三角形和正方形等平面结构 活动3：加固正方形 探究如何对正方形进行加固，学习三角形加固的方法 活动4：搭建和加固立方体 使用吸管和回形针搭建立方体并对其进行加固，巩固三角形加固的方法 活动5：测试我们的立方体 对加固后的立方体进行承重测试，记录测试结果，分析倒塌原因，改进加固方法 活动6：这些结构稳固吗 预测不同立体结构的稳固性，动手制作立体结构并加固 第二课：结构的稳定性 活动1：参观校园里的建筑 带领学生参观校园，考察各种建筑结构的功能、材料、形状、大小、组成等特点与建筑稳定性的关系 活动2：有趣的搭建 通过有趣的搭建游戏，引导学生思考基座、形状、连接方式等对结构稳定性的影响 第三课：我们自己的建筑 活动1：设计我们喜欢的建筑 分小组设计一个喜欢的建筑模型，思考所需的材料和搭建的步骤 活动2：搭建我们喜欢的建筑 根据设计动手搭建模型，进行承重测试并改进 活动3：展示我们的作品 展示各个小组的作品，交流制作的心得和体会 尝试加固连接点 尝试用三角形加固结构 搭建自己设计的结构 测试结构的承重性能 “流动的液体”项目首先通过工业生产情境设置，提出了一个需要解决的难题——如何让粘稠胶水更容易流动？为学生指出探究要求：提供尽量多的数据，测量不同液体的流动性，反映出科学家与工程师工作的意义和方式。这样基于工业情境设计的活动新颖而富有启发，通过精心设计的工业情境，促使学生在学习科学知识的同时，联系生活、接触工业生产，运用学到的知识解决实际问题，提高儿童在科学、技术、工程和数学各方面的技能。 围绕使粘稠的液体增强流动性展开，从了解一般液体的性质开始，逐渐过渡到测量和改变液体的流动性，进而研究和解决工业问题，将若干探究技能和科学概念整合在一个有意义的任务中。远离儿童日常生活的工程和技术在这些活动的引导下，变得不再陌生，同时激发了学生学习科学和工程技术的兴趣，加深了学生对科学与数学在技术和工程方面运用的理解。 尊敬的研究组： 我们为巧克力生产者制造专门的墨水，帮助他们将糖果的名称印在包装纸上。我们也制造将包装纸粘在一起的胶水。我们已经发现墨水和胶水的最好原料是树体内的一种液体。遗憾的是，我们的新配方存在一个问题：这种液体非常粘稠，不能顺畅地通过我们的管道；同时它也非常难以搅拌，导致我们需要消耗大量的电来运转搅拌机，这造成巨大的成本。 我们知道你们研究组正在研究液体。如果能得到你们关于怎样解决这个问题的建议，我们将非常荣幸。希望你们能提供尽量多的数据，包括测量不同种类液体流动性的数据。任何有助于让我们的液体流得更顺畅的建议都将给我们很大帮助。 期待能尽快得到你们的回复。 你忠诚的 简·惠灵顿 工业聚合树脂有限公司总经理 名称 描述 时长 1 生活中