9.1博大精深的传统文化教案.docVIP

第9课 振兴民族文化 第1站 博大精深的传统文化 第1课时 备课人：李海贤 教学目标： 1、知识目标 (1)各族人民共同创造了灿烂的中华文化 (2)中华文化源远流长、博大精深 (3)文化力量深深熔铸在民族的生命力，创造力和凝聚力之中。 (4)中华传统文化影响深远。 2、能力目标： (1)培养学生了解和初步把握中华文化基本特点的能力。 (2)培养学生感受中华文化的能力。 3、情感、态度与价值观目标： 增强对中华文化的认同感和归属感。 教学重点、难点 1、重点：了解中华民族文化的基本特点，体会中华文化的影响； 2、难点：提高学生对民族文化的认同感和归属感，主动树立传承优秀民族文化的意识。 教学方法： 情境教学法，探究合作式教学法。 教学过程： 一、导入新课： 师：提到法国，你会想到什么？生：凯旋门、艾菲尔铁塔。 师：提到埃及，你会想到什么？生：金字塔、木乃伊、狮身人面像 师：提到日本，你会想到什么？生：和服、樱花、寿司、富士山 师：那么，提到中国，你会想到什么呢？ 二、讲授新课： 活动一：畅谈中华文化 学生交流后回答： 学生回答后老师用多媒体展示相关具有代表性的图片边小结 建筑：长城、滕王阁、鸟巢等 ①语言文字：（独具特色） 汉字“七体”—演变过程：甲骨文—金文—小篆—隶书—草书—楷书—行书 汉字“六书”——造字法：象形、指事、会意、形声、转注、假借. 中国文字是由象形文字衍变而成的。它自成体系，经历了不同的发展阶段，以后又有简化字的应用。它的优点是显而易见的，它适应单音字，极简炼，在电脑时代更是便于输入，而且由于其出自形象及其衍生，可以会意，便于记忆。中国文字最大的特点是可以变成一种艺术，叫作书法，宛如美术，这是其他拼音文字所不具备的特性。例如，王羲之的草书，柳公权的楷书。 ②科技工艺：（福泽世界） 中国的四大发明（指南针、造纸、印刷、火药），针炙中医中药。 江西景德镇的瓷器：秦始皇陵兵马俑、地动仪； ③文化典籍：（浩如烟海） 中国的四大名著：《论语》、《四库全书》、《史记》、《本草纲木》等 ④文学艺术：（精彩纷呈） a、表现形式：先秦散文—汉赋—唐诗—宋词—元曲—明清小说 b、中国戏剧种类：京剧（国粹）、越剧、黄梅戏、采茶戏、花鼓戏 京剧：角色（生、旦、净、末、丑），表现形式（坐、念、打、唱） ⑤哲学思想（充满智慧） a、老子： b、孔子、孟子、民贵君轻 ⑥道德伦理（细致完备） 《论语》十则：孟子“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移” 上面所说的这些，就是我们民族文化的基本内容 一、民族文化的基本内容：①②③④⑤⑥（板书） 这些都是具有代表性的民族文化。这些民族文化是由谁创造的呢？ 生答：中华文化是我国各族人民在长期的社会实践中创造的。 二、民族文化产生的前提：中华文化是我国各族人民在长期的社会实践中创造的。（板书） 师结：通过对中华文化基本内容的认识，大家觉得我们中华文化怎样呢？有什么特点没有？ 生答：中华文化博大精深 三、中华文化特点 1、中华文化博大精深（板书） 师结：中华文化的广博不仅体现在涵盖领域多，同时还表现在地域范围广和对象种类多；比如说p103页各抒之见中所列举的齐鲁文化，燕赵文化、巴蜀文化、岭南文化、荆楚文化等；从对象种类上讲：例如茶文化（教材104页社会观察）、酒文化、服饰文化、饮食文化、建筑文化等。 过渡：世界上有四大文明古国，同学们一起来说说是哪四个？ 生答：师结：古巴比伦文明，古埃及文明，古印度文明，还有就是发源于黄河、长流的中华文明。世界上的文明古国都为人类文化的发展作出积极的贡献，但随着历史的发展，有的由于地震、洪水、瘟疫、灾荒，有的由于异族的入侵，有的由于内部的动乱，这些古文明有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他文明。但唯有中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。依然屹立于世界民族文化之林，继续为世界和人类文化做出贡献。中华文化就象一条悠久的历史长河，从远古流到现在，从现在流向未来。这些又说明了我们中华文化的第二个特点： 2、中华文化——源远流长。（板书） 过渡：那么是什么原因使中华文化能够绵延至今而从未中断呢？ 师生：一个重要原因就是民族文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。（板书） 比如说“年文化”每年过年时都会有“春运”都有上亿在外打工的人要回家过年，造成巨大的交通压力。给人们的出行也带来极大的不便，但为什么中国人非要回家过年呢？这跟中国人过年有“团圆、求福”的想法分不开。“团圆”从更广