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教师成长的要素 所谓成长，主要有两种含义：一是“长大”；二是“向成熟的阶段发展”。成长不一定是成熟，但成熟一定是一个成长的过程。植物的成长离不开“水、阳光和雨露”等外界条件，而人的成长除了外因外，更离不开人自身这个内因！那么教师成长的自身内部要素有哪些呢？ 一、个人品质是教师成长的基石 1、勤奋 作家峻青说：“人的一生是漫长的，但在关键处常常只有几步，特别是在你年轻的时候。”成功的背后最大的秘密武器、最大的法宝和秘诀是：勤奋。勤奋不仅是某个阶段，某件事情上的努力，更是要紧紧抓住每一次机会，只要你用朴实的勤奋和无言的沉默宣战功利和浮躁，用无怨无悔、始终如一的坚持涂绘教育的真实和真实的教育，你就能够及时登上新的台阶，在更高的层次上得到提升。 2、阳光心态 生命需要阳光，其实心态更需要阳光，一种乐观自信的良好状态。教学工作道路上，总不可能是一帆风顺的。不要因为班级常规没做好，或者考试成绩不如人意而黯然神伤。找原因，寻方法，拿出越挫越勇的干劲来，换个角度把这种挫折看作是一种历练的话，定能成功！这就是阳光心态的魅力！ 积极上进的心态是成长的基础。有人说：“心态决定一切”。如上一节公开课，你有两个选择：一、反复的研究教材、修改课件。二、可以借鉴别人的课件，按照别人的教学思路上课，毫不修改，可以省去很多的思考和时间。选择哪一种呢？如果是前者，即使你上的不怎么样，你也得到了锻炼。但如果是后者，你毫无进步可言。 3、态度 狄更斯说：“在这个世界上，我们无法选择工作，但对工作的态度，我们却有权利有责任去认真选择。”只有自己要求进步了，才有进步的可能。教育就是一棵树摇动着另一棵树，一朵云推动着另一朵云，一颗心感动着另一颗心的事业。同样的一种良好的态度也会传染给你身边的人，包括你的学生！ 4、不断进取的勇气 有了积极的心态、良好的态度，还要看有没有接受挑战的勇气和坚持不懈的努力。在教学中有一些机会摆在面前，就看你有没有把握住它的勇气。对外开设公开课的机会可能不是每个人都会有，但是还有一个每个人都是平等的，那就是写文章。文章发表是一项很艰难的任务，就看有没有坚持不懈、不怕失败的勇气了。 二、知识熏陶是教师成长的基本要素 1、坚持正确的教育理念 教师的职业知识和能力，只有在教育理念的统领下，才能充分发挥功效。教师的教育理念反映的是教师对教育工作本质的理解，直接影响着教师的教育态度和教学行为，甚至还间接地影响着未来教育的发展。教师的教育理念位于教师专业结构中的较高层次，对其成长有重大影响。 2、不断学习、阅读 教师知识分为三个方面，即学科知识、实践知识和教育理论知识。教师的学科知识指教师所具有的特定的学科知识，教师必须掌握一定量的学科知识；教师的实践知识是指教师教学经验的积累。教师的教学不同于研究人员的科研活动，它具有明显的情境性。在这些情境中，教师所采用的知识来自个人的教学实践，具有明显的经验性；教师的教育理论知识是指教师所具有的教育学与心理学知识，它是一个教师取得成功教学的重要保障。“一个人因学习而拥有，因学习而丰富，因学习而发展。”这一切都源于不断学习与锻炼！? 阅读是专业快速成长的前提。有人说：读书是教师一辈子的事，可见阅读对教师的专业成长来说，实在是一件非常必要的事情。不论是专业的书还是非专业的书，教师都应该读。专业书籍的阅读、领会以及再发挥与教育实践的相结合，对于解决在实践中遇到的困难、困惑会大有裨益。非专业书籍的阅读同样重要，它会从另一个角度来拓宽思路，从更加广阔的程度上来增加智慧。让学习成为一种习惯，让积累成为一种自觉，让彼岸的阅读成为一种新的成长方式。 三、自我能力培养是教师成长的核心 1、反思——善于总结经验 个人成长的过程是一个不断修正错误和逐步完善的过程，教师的成长也是在不断的总结错误的过程中实现的。因此，教师应在对教育永无止境的不懈追求过程中，及时积累和反思。在平时的工作中，要及时总结工作中的经验与不足，反思有无更好的解决途径并及时诉诸笔端。 教学能力的提高关键就在于工作实践中是否善于观察反思，是否善于动脑质疑，就在于是否能发现问题、研究问题、解决问题的过程中！只有勤于学习、不断反思、乐于钻研、善于总结，才能一步一个脚印地走近成功。只要坚持写教育随笔，写教学反思，坚持积累成功教育案例，积累自己哪怕是点滴的思想火花。久而久之，就会拥有一笔多少金钱也买不来的“财富。” 2、教学实施能力 教师教学实施能力是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。它是教师的思维在其教育教学活动中的具体体现。这种能力主要可分为：教师对自己教学活动的事先计划和安排；对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；对自己的教学活动进行调节、校正