基于发展性评价的教师自我反思及改进计划.doc

基于发展性评价的教师自我反思及改进计划 撰写要求 一、目的 制定教师（学校）自我反思和改进计划的目的是在教师（学校）充分解读反馈报告所提供的现状描述的基础上，通过教师（学校）对自身的优势和不足进行深入分析，促进教师（学校）对专业发展进行反思。确定行动研究的主题，明确行动研究的目的，制定行动研究的计划，以促进专业成长。一方面，弄明白自身优势在哪里，是什么原因促成其成为自身优势，并思考如何进一步通过行动研究化优势为自身特色，真正成长为一个特色教师；另一方面，清楚自身问题在哪里，分析是什么原因导致的，并探索如何通过行动研究加以改进，使自身专业发展更为均衡。 需要指出的是，由于本次测查内容比较广泛，教师（学校）应根据反馈报告对自身专业发展所描述的现状进行总结，列出相对较严重、较紧迫、较易改进的问题，作为原因分析和对策研究的重点。 二、具体要求 （一）统一格式。每个专业发展自我反思计划必须具备现状描述、原因分析、预期目标及效果、对策研究和时间安排等五个部分的内容。具体格式见附件1和附件2。 (二)完成时间。各位老师须在2008年2月26日之前完成报告撰写，并发送至北京一中教学处。 附件1：基于发展性评价的教师自我反思和改进计划（提纲） 在此介绍个人基本信息（包括区、学校、姓名、系统帐号） 一、现状描述 （一）个人优势 （二）存在的主要问题 二、原因分析 （一）自身（包括观念、能力、行为） （二）家庭 （三）学校 （四）社会 小结 三、预期目标及效果 说明通过改进要达到的目标及效果。 四、对策研究 目的：在找准问题、分析出原因后，通过行动研究，找到针对性强、可操作的改进对策。 分成两个方面写：一是描述自身（教师或学校自已）要做那些改变、实施哪些具体措施；也二是写对学校（或对区教委）有什么要求，包括开设讲座、专家指导方面的支持，也包括在管理、制度层面的支持和改进。 五、时间安排（2008年2月26日至2008年4月30日） 说明各种对策作为一种行动研究的步骤及具体的时间规划。 附件2： 教师工作压力自我反思计划 以下本文以教师工作压力为例，说明一个自我反思计划一般的格式要求。 一、现状描述 目的：首先，根据教师（学校）对发展性评价反馈报告的解读，总结出本人（或本校）在本次测评的教师专业发展各方面存在的优势及主要问题。比如来自社会的、来自职业的、来自组织的、来自自我的和来自学生的压力等。 其次，根据本人（或学校）的具体情况，说明报告内容与自身的符合程度。对存在疑问的地方先要进行思考，并与相对较严重、较紧迫、较易改进的问题一起作为原因分析和对策研究的重点。 （一）个人优势（略） （二）存在的主要问题（略） 二、原因分析 目的：根据总结出来的自身的主要优势及问题，进行归因分析。建议从自身（包括观念、能力、行为）、家庭、学校和社会等方面进行分析，同时在认为是主要原因的地方加上自身的典型实例（比如事件、采用的具体方法）。 （一）自身（包括观念、能力、行为）（略） （二）家庭（略） （三）学校（略） （四）社会（略） 小结（略） 三、预期目标及效果 说明通过改进要达到的目标及效果。 （略） 四、对策研究 目的：在找准问题、分析出原因后，通过行动研究，找到针对性强、可操作的改进对策。 分成两个方面写：一是描述自身（教师或学校自已）要做那些改变、实施哪些具体措施；也二是写对学校（或对区教委）有什么要求，包括开设讲座、专家指导方面的支持，也包括在管理、制度层面的支持和改进。 （略） 五、时间安排（2008年2月26日至2008年4月30日） 说明各种对策作为一种行动研究的步骤及具体的时间规划。 （略）