提高英语教学效率的若干策略分析.docVIP

改进英语 【摘要】 课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式，而素质教育的核心内涵则是以学生的发展为本因而增加的生命意识，活泼多样有活力一位教育专家曾经说过：课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活专家的话给人以启迪，课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式，而素质教育的核心内涵则是以学生的发展为本因而增加的生命意识，一、Well begun is half done，所以几年来，我采用了各种教学手段，力求寻找到最佳的方式例如：（1）由复习单词导入课文（2）由老师介绍课文的背景材料或简单地先复述课文（3）由课文的内容提出一系列建设性的问题，让学生先作简单的讨论（4）如果课文有较强的故事情节，则让一组学生以课本剧的形式在讲解课文之前先行表演。现代教学论强调的是：creative，要求的是培养创造性的学生为了让学生既能拓宽思路，又能以最佳状态进入课文的学习近一学期我尝试了手段导入课文，学生热情高，进入角色快。以Book , Unit 5为例：课文是大家都熟悉的足球Soccer，在学课文之前，我提出了这样的一个问题 ：When you hear or see the word “soccer/football”, whats the first word or expression appearing in your mind?问题很简单，主题也熟悉，因而学生的学习热情一下高涨起来，并纷纷展开各自的联想。我把他们的联想罗列在黑板上，归纳在不同的板块中，便于总结从黑板上罗列的内容来看，学生的思维是积极的，联想是丰富的，几乎人人参与，且无重复。虽然由于时间与黑板大小关系，展示的还只是学生说出的部分的联想，但已能看出它基本上覆盖了课文的内容。在以后课文的学习中，无论是掌握课文的质量还是速度，都是令人鼓舞的。要想提高课堂活动的质量，要靠教师精心设计课堂的活动内容。关联。 在当今信息时代，光靠课堂上学得课本知识是远远不够的，光靠课堂上老师的灌输也是远远不行的。学生应充分利用学校提供的一切便利，及当代高科技赋予的各种快捷的信息服务，自我充实，把课本知识及外的现实世界相联系。 再以Book , Unit 5为例：课文Soccer是学生熟悉、热的话题。学生中有不少是球迷，们远远不满足有限的课本知识。因此，我在让学生学习课文之后，放手让们去图书馆或上网翻阅、查询有关足球的一切，之后每位或位同学合作制作一份关于球类的poster。学生的积极性很高，们或查阅书籍、画报，或从internet上调用所需的资料，或自己撰写对中国足球现状及未来看法。学生们的张张poster图文并茂，制作精美，内容丰富，涉及面广，令人应接不暇。们的每张作品，都被展示在。课，poster的周围围满了兴致勃勃的学生，时而可以听到们的笑声，时而可以听到们的议论。短短的一个星期教学，学生们获得的知识远远超过我的想象，从到；从甲A战火到世界杯风云；从女足到中国足球之未来 。 我和学生都得到了一种全新的感受。全体学生参与的这种课后教学活动不仅可使学生在活动和运用中学会外语更可以增强学生的参与意识，提高自信心。这也符合素质教育的要求，有效地培养全面发展的人才。二、活泼多样说起课堂教学，人们就会想到教学模式：复习导入新课——讲授新课——练习——布置作业。课堂活动为：（1）听：听老师、听录音、听同学;（2）说：背诵、回答、小品表演;（3）读：读课文;（4）写：作业巩固。大多数的教师和学生已习惯此教学方式但你会发现学生的学习是被动的，课堂缺乏生气，学生缺乏活力。学生为学而学，一个字“苦”。1.建立全新的脑图 传统的教学方式是让学生一行一行地记笔记，但大脑不是以此方式运作的。大脑是将信息存储在树状的树突上，以类型和关联存储信息。因而，当你用大脑自身的记忆方法工作，你就会学得容易迅速。我尝试在课堂上不让学生作，而是跟着我一起画脑图——用树状结构再辅以颜色符号类型和关联来把整篇课文勾画成一幅脑图。（1）在黑板的中央开始文章的主题（）。 （2）然后画出从主题出来的分支（）。 （3）对于每个要点，通常只用一个词词组或一个符号来记录。 （4）将相关的内容放到同一个分支上。 （5）对不同的内容用不同的颜色加以区分。（6）每完成一个分支，可用框将其框上。以Book , Unit 8为例此篇课文是：The Water Cycle。 一看题目就知道这篇课文。课文读懂难，要牢记不易。water为主线，把课文勾画成一幅脑图，并且展示在黑板上，帮助学生建立新的图式。 绝大多数的学生在根据脑图理解全篇课文后表示，他们学得轻松，记得牢固。 2.创设多位一体格式 实践证明，我们每个人都有一种偏爱的学习方式。我们有些人是