猗氏中心校小学教师岗位目标考评细则.doc

猗氏中心校小学教师岗位目标考评细则 一级指标及分数权重 二级指标及分数权重 三级指标 得 分 考评标准及权重 考评办法 师 德 建 设 （10分） 政 治 态 度 和 职 业 道 德 （5分） 坚持业务学习，每周至少记一篇学习笔记；政治学习每月至少1000字，内容以时事政治为主。（2分） 在保证数量的基础上，侧重于质量评估，视质量记分。 遵守学校各项制度，为人师表，关爱学生，团结同志，廉洁从教，依法执教，乐于奉献。（3分） 1、歧视、体罚或变相体罚学生的，视其情节轻重每次扣0.5、1、1.5分，将学生拒之门外，不让其上课的，发现一次扣0.5分，使役学生发生一次扣0.5分，扣完为止； 2、教师间有吵骂，或参与社会打骂等损害教师形象的当事者扣1分； 3、未经学校允许私自向学生收取各种费用，征订教辅资料的扣1分，课余时间给学生补课收取报酬的扣1分； 4、从事有偿家教的，影响教育教学工作的，该项成绩记0分； 劳 动 纪 律 （5分） 有较强的事业心和责任心，自觉遵守学校作息时间，服从工作安排，遵守工作纪律；到岗、到位意识强，出满勤，有病有事及时办理请假手续。（3分） 服从领导，敢挑重担，顾全大局，能够愉快接受上级单位或学校临时性工作任务，并能高标准、高要求的完成任务；（2分） 1、在值周或上班时迟到、早退每次扣0.5分，旷工1次扣1分，累计旷工1天扣3分； 2、事假一天扣0.5分（婚丧假除外），病假每月超过两天扣1分，婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。 3、不服从领导，工作拈轻怕重，不完成学校布置的工作任务或完成任务态度较差，不求进取的，酌情扣0. 5—1分； 4、不愿承担临时性工作的，扣1分； 本项得分扣完为止，不记负分； 教 学 工 作 量 （30分） 周 工 作 量 饱 满 工作量标准规定（县定） 1、小学校长工作量标准（本条规定已充分考虑到寄宿制农村小学工作量）； 500人以上小学校长兼课每周不少于4节，副校长、主任可根据学校实际，至少代一门主课，总务主任兼课不少于6节； 120人至500人学校，校长兼课每周至少8节，主任至少代一门主课； 120人以下学校，校长至少代一门主课；班均不达20人学校均称为教学点，学校负责人的工作量与教师相同； 2、教师工作量标准： 教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数 单人班教学工作量以包班课程课时为标准工作量，复式班教学工作量以复式年级课程课时为标准工作量； 班主任工作可以参照3课时记入，男55周岁、女50周岁的教师可以承担教师80%的工作时，兼任教学辅助工作的工作量可以参照2—3课时计入，教辅人员按照工作类型，其工作量与教师工作量挂钩，原则上按工作时间与教师课时时间1.2：1控制； 教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分 各学校要合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量均衡 教 育 教 学 常 规 工 作 (30分) 教 育 教 学 常 规 工 作 备 课 （6分） 按中心校教学常规管理要求足量备课；教学设计能体现现代教学理念，超前备课、教学目标明确、有实现目标的教学过程和强化训练，体现教法学法，有教学设计和必要的教学反思，重视学生活动设计，有创意、不照搬参考书；集体备课要体现个人个性化修改。 各校参照《猗氏中心学校教师教学常规管理要求》制定出详细的考评细则，从备课态度和备课质量按教师人数3：5：2比例，划分优秀、良好、合格三个类型等级，在保证数量的基础上侧量于质量评估，视质量与实效性分别记分，教师人数不足5人的学校，评优人数不得超过1/3； 讲 课 （8分） 课堂教学应是学生在教师引领下自主学习的过程，教师要根据《生本课堂建设实施方案》，以生为本，全面依靠学生，高度尊重学生，充分释放学生能量，让学生自己去解决问题，获取知识。把课堂变为学堂，使学堂成为学生自主学习和自主发展的自由空间。积极探索和研究民主、和谐、愉快高效的生本课堂教学新模式； 各学校制定出详细的课堂达标活动细则，每学期组织一至两次的课堂达标活动，根据细则视其质量分别记8、6、4、2分； 辅 导 （6分） 指导学生学科活动情况：学科建设活动做到：有组织、有计划、有内容、有检测与小结、有形成性资料。（2分） 各校制定详细的教师指导活动要求和细则，视其质量分别计2、1.5、1、0.5分； 学困生辅导：关注学困生，积极对他们课堂未达标的内容进行及时的辅导，也可组织优生辅导学困生，总之，要帮助每位同学在学习上做到日日清。（2分） 学校制定出详细的考评细则，视其质量分别计2、1.5、1、0.5分； 学生特长兴趣辅导：教学要面向个体，因材施教，培养特长。（2分） 学校根据特长生的培养分别计2、1.5、1、0.5分；