人教版新课标高中英语必修2Unit4+《Wildlife+protection》reading+教学设计.doc

大家论坛欢迎您的光临！！ 更多资料请访问高中英语版/forum-136-1.html 普通高中课程标准实验教科书（人教版）英语必修II Unit 4 Wildlife protection Period 1 eading教学设计 一、教材分析 本单元的中心话题是“野生动物保护“，涉及的内容濒临灭绝的野生动物的生存现状，我们要学会如何保护野生动物以及要从已经灭绝的动物中吸取哪些经验教训从而促进我们保护野生动物的意识。本节课是本单元第一课时，是一节以听说为辅的阅读课。阅读课是这一单元教学的重要环节，通过warming-up,pre-reading,reading,comprehending四个环节，展现了中国在野生动物保护上所作出的努力以及所得的成就，让同学们体会到野生动物保护的重要性和紧迫性；通过让同学们列举他们已知的除熊猫、麋鹿、华南虎之外的濒危动物,引发学生思考动物灭绝的原因，使学生进一步意识到野生动物的生存环境日益恶化以及保护野生动物的行动刻不容缓。整单元的听、说、读、写语言技能及语言知识学习，都围绕阅读主题Wildlife Protection展开，因此本节课在单元教学中占有重要地位。 二、学情分析 虽然我们属普通校，学生英语基础相对薄弱，但针对他们年龄的特点，高一年级的学生，十六七岁，朝气蓬勃，求知欲强，在思维上有很强的独立性，在阅读方面，学生能从一般的文字资料中获取主要信息，能根据阅读目的运用适当的阅读策略，能针对问题表达自己的见解，同时能与他人合作，解决问题并报告结果，也能够利用一些教育资料进行学习，如学生通过上网、利用图书馆等了解与学习内容有关的资料。同时他们也具备很强的社会责任感和责任心，对于发生在他们身边的动物灭绝的问题，他们乐于针对此问题进行讨论发表自己的见解，并提出相应的解决措施。通过学生课前的预习，在学生已有所准备的情况下，基本能够完成课堂的学习目标。 三、课堂设计理念 高中英语课程强调发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略。为此，在高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法。因此，在整个教学过程中，本人注重引导学生主动学习，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、和探究的方式发展综合语言技能，使学生有机会通过联想、推理和归纳等思维活动用英语分析问题和解决问题，获得经验，增强自信，提高能力。 四、教学目标 1.知识目标 Get the students to learn about some endangered animals and the knowledge of wildlife protection. 2）Enable the students to learn some key words and phrases related to wildlife protection. a. wildlife,protection, decrease, loss. Reserve, respond, relief, mercy, certain, importance, contain, powerful, appreciate, employ, harm b.die out,in peace,in danger（of），in relief, burst into laughter, pretect…from…,pay attention to etc. 3）Enable the students to master some sentence structures:a.We are being killed for the wool beneath our stomachs. b. The flying carpet travelled so fast that next minute they were in Zimbabwe. 2.能力目标 1）Get students to understand the passage by using different reading skills. 2Enable the students to talk about wildlife protection and know the importance of wildlife protection. 3.情感目标 1）Enable the students to learn about the importance of the wildlife protection and learn what we should do to protect the wildlife from dying out. 2）De