高一地理第一册第一单元--地方时、区时的计算与晨昏线的题型--学习思路解析.docVIP

高一地理地方时、区时的计算与晨昏线的题型学习思路解析 朱根平 江苏省高一地理第一册第一单元地方时、区时的计算与晨昏线，配套教辅资料出现如下一题： 【背景解释一下：江苏省宿迁市宿豫实验高级中学高一地理配套教辅教材选用了朱海峰、倪刚主编的延边教育出版社2016年7月第一版《课时作业本》，说实话，资料不错，但是，对于普通高中，这套资料偏深偏难。选取的这道题目（18页）应该是高三复习的时候，在学生有一定知识积累的时候使用，或者是很优秀的重点中学使用，应该没问题。出现在高一刚刚入门的同学教辅上，着实有点难度，大多数同学叫苦不迭，据了解很多普通高中的老师都放弃这些题目。2017年10月8日】 一，题目阅读解析，先在阅读题目的时候，圈出重要的关键词： 北半球，165°E，晨昏线，19时 1）根据题目的165°E：东11区中央经线；2）8日19时的晨昏线，因为地方时的时间是19时，所以确定是昏线；图中选项①③都是晨线，不符合要求，剩下的就是②④了。3）根据“北半球”，19时的晨昏线，19时的时候还是昏线，说明昼长夜短，判定是夏半年（北半球的——夏半年：春分到秋分期间；冬半年：秋分到第二年春分期间）北半球夏半年昼夜长短情况是：昼长夜短，且纬度越高，昼越长（也就是说，北半球的地方，越往北去的话，白昼时间越长，比如同样一天，海口、宿迁、北京、哈尔滨的白昼，是越来越长的）。所以，符合要求的只有②了，④是北半球冬半年。4）这里面，学生们会背“北半球夏半年，昼长夜短，且纬度越高，昼越长，南半球，昼短夜长，且越往南去，昼越短。”但是，放到图上面，就又不会了，怎么办？还能怎么办，耐心的再画图解析啊。如图，AO=OB,XO＞YO，MO＜NO(只要老师按照从北往南或者从南往北指点启发一下昼弧、夜弧的问题，问题就OK了) 5）还有一部分学生搞不清这4个图，那就要画一下全图示什么样的，然后，在截取给他们看啊。想象力的逻辑关系是从具体到抽象的。所以，这里就比较耗时间。6）第七题的关键词是：“6小时后 ，西六区，到达后区时”东十一和西六区差17个时区，时差差17小时,飞越晨昏线时候是19时，那么，西六区是19-17=2,日期没变，6小时后，就是2+6=8，所以是8日8时。OK! 二，练后评析： 1， 难点在于阅读理解的能力，能读核心问题出来,。这一点是学习的基础。但是，这恰恰是我们这些普通高中学生严重欠缺的能力之一；2，江苏省版本的高一地理上册最大的学习能力是逻辑思维能力的运用，线性逻辑思维占的比重比较大，而这些也是学生欠缺的，尤其是数学不好的同学，应用就更有问题了；3，从文字到图形的转换应用，从整体图形到到局部图形，从具体图形到到抽象的去想象，从概念内涵和严密性的理解到做题时的甄别，这些都需要一步一步的去严格训练，点点滴滴的学习都需要老师亦步亦趋的去“目标清，小步子，严要求”规范、启迪、引导，劳神费力，才能有点小成果。