第六届教学法评优一等奖教案《社会理想和个人理想》.docVIP

教 案 课次 课时 1课时 班级 周次 课型 新授课 日期 学科 哲学与人生 教师 徐敏 教材 高等教育出版社 课题 社会理想和个人理想（第一课时） 教学目标 认知 了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系 情感态度 能正确认识理想和现实之间的矛盾，树立科学的、崇高的理想 运用 能运用辩证的观点看问题，自觉地把个人的向往和追求融入当前的社会理想中去，确立与社会理想相一致的具有社会主义核心价值观的个人理想 教学重点与难点 1.重点 社会理想与个人理想的关系 2.难点 理想与现实的矛盾 教学资源 PPT投影黑板，教学画板 教学方法、手段 情境教学法、互动讨论法、启发式教学法 教学组织形式 班级授课、分组教学 教学步骤和教学内容 1．组织教学时间 2分钟 2．复习导入时间 3分钟 3．讲授新课时间 35分钟 4．归纳小结时间 2分钟 5．作业布置时间 3分钟 教学步骤和教学内容 教学步骤 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：组织教学 课程介绍 问候学生，向学生介绍本课的学习内容和精彩亮点。 听讲 在课前先激起学生们的学习热情，达到预热效果。 环节二、复习导入 追忆童年的理想 1．播放音乐《红蜻蜓》，伴随着背景音乐，提问学生：“还记得小时候的理想吗？”开始导入课程。 回忆自己童年时的理想，举手回答。 创设情境，使学生进入思考状态，调动学习积极性 3．增强了互动交流形式，活跃了教学氛围，提高了学生的学习兴趣。 2．根据课前让学生们收集的正面人物和反面人物的身平事迹，请同学们分析一下他们的理想是什么？他们的个人理想都实现了吗？ 3．总结学生们的发言，并在黑板上记录同学们所提出的人物姓名，按年代和正反面人物进行排列 4．引导同学们观察和对比这些所提出人物，找出规律一：纵向比较，不同时代背景下的人物的主流个人理想都不一样，但是却都体现和符合了各自时代的大背景。 5．提问，请同学们思考一下，结合上述“两者联系一”，结合“社会理想和个人理想的辩证统一关系”，思考一下，上述联系说明了什么？ 6．在画板上同时展现理想与现实的辩证关系。 7．总结学生们的回答：说明个人理想体现着社会理想，社会理想以个人理想为基础，社会理想的实现，要靠社会成员中每个个体的努力奋斗。 8．继续引导同学们观察和对比这些所提出人物，找出两者联系二：横向比较，正面人物的个人理想都同国家前途、民族命运相结合，于是，他们的个人理想都实现了；反面人物的个人理想都同国家前途、民族命运相违背，于是，他们的个人理想都破灭了。 9．提问，请同学们继续思考一下，结合上述“两者联系二”和“社会理想和个人理想的辩证统一关系的定义”，思考一下，上述联系说明了什么？ 10．总结学生们的回答，总结出上述辩证关系说明了个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，个人的向往和追求只有同社会的需要，人民的利益相一致，才可变成现实。任何人的个人理想都是在一定社会条件下产生的，社会理想决定和制约着个人理想。 播放视频，感动教育 1．播放学生家长对于学生们的个人期望，希望他们能学好技能，能靠自己的能力改善自己的生活，并能为社会服务，回报社会，做一个对社会有用的人。 1．收看视频内容 2．当事人学生上前思考并回答问题 3．个别学生带动部分学生一起去感受视频中的内容，一起思考问题 1．通过家长的言语和声貌，更深刻地感触到当事人学生，并由此感染到其他学生，能更好地引导学生能把个人的向往和追求融入当前的社会理想中去，树立与社会理想相一致的个人理想。有助于达成情感目标的教学。 2．通过一个学生的情感去影响另一部分学生的情感，能在学生中产生共鸣，有助于情感目标的达成。 2．请当事人学生起身回答，在感受父母期望的同时，结合社会理想和个人理想的辩证统一关系，试着理解父母对自己的期望里包含着哪些知识点呢？应该怎样树立一个与社会理想相一致的个人理想呢？ 3．总结学生回答。总结到：树立一个与社会理想相一致的个人理想，要把社会理想和个人理想结合起来，把实现个人的价值和对社会的责任感与奉献精神统一起来。 环节四、归纳小结 总结 1．书写本堂课的总结内容的板书。 举手抢答问题 有助于活跃学习气氛，提高学生回答兴趣，帮助他们积极思考和回忆。 2．利用学生抢答的方式对整堂课程的内容进行总结。 环节五、作业布置 课堂作业 1．结合学生们对于课程内容的总结情况，引出课堂作业：请同学们根据在课堂中学到的知识，树立一个与社会理想相一致的个人理想。 1．随着音乐的播放，在彩色纸上写上自己的个人理想。 2．随着音乐的播放，举起右手，放飞载有自己个人理想的纸飞机。