体育专业篮球普修课现状调查与分析.doc

体育教育专业篮球普修课现状调查与分析 （宁夏大学体育学院体育教育专业2008届 李玟） 摘要：本文采取问卷调查法，对宁夏大学体育学院2004、2005、2006、2007级的300名参加过普修课学习的学生进行了调查，并对宁夏大学体育学院篮球普修课的开课时间、优化教学内容、教学方法及教学手段的丰富、以及因学生的能力差异提出的“分层”教学模式等方面进行了调查与分析，提出了一些自己的看法和建议，目的是希望引起学院领导的共同关注和实质性的研究。 关键词：体育教育;篮球;普修课 Abstract: To take the survey, the Ningxia University Sports Institute 2004,2005,2006,2007-300 took part in the Course of the study conducted a survey of students and the Sports Institute of Ningxia University basketball beginning of the Course, Optimization of teaching content, teaching methods and means of teaching the rich, and the differences in students the ability to put the layered teaching mode, conducted a survey and analysis, made a number of their views and proposals designed to arouse the leadership of the College Of common concern and substantive research. Key words: Physical education; basketball; Course 0.前言 篮球课程是我国高校体育院系技术学科的重要组成部分，也是体育教育专业的主干课程。体育教育专业的篮球课程根据培养目标划分为普修课和专修课。篮球普修课在体育院系中具有重要的地位，只有通过普修课的学习，才能保证学生掌握篮球运动的基本理论知识和基本技、战术，使学生具备一定的篮球教学和课余训练工作能力等，从而为他们走上工作岗位打下良好的基础。 针对宁夏大学体育学院体育教育专业篮球普修课的现状，对宁夏大学体育学院体育教育专业篮球普修课的课程设置、教学内容、教学方法及手段等方面进行问卷调查，并结合中学体育新课标的要求，旨在促进宁夏大学体育教育专业篮球普修课的教学改革和优化，为提高教学质量，提供参考依据。 1. 研究对象与方法 1.1 研究对象 以宁夏大学体育学院2004级、2005级、2006级、2007级的300名学生为研究对象。 1.2 研究方法 1.2.1文献资料法：查阅并参考近几年来有关体育课程改革，高等教育教学领域研究的论著、论文，及篮球普修课程大纲等资料。 1.2.2问卷调查法：在确定研究对象的基础上，向宁夏大学体育学院的2004级、2005级、2006级、2007级的学生发放300份问卷，回收问卷284份，284份均为有效问卷，有效回收率为94.67％。 1.2.3数理统计法:运用Excel对回收的数据进行统计学处理。 2. 结果与分析 2.1 体育教育专业篮球普修课程设置情况分析 2.1.1 篮球普修课教学时数现状 表1你在上大学之前是否学习过篮球的基本知识？ 选项 n % 学过 没有 156 128 54.92 45.07 从表１得知，有半数以上的学生在上大学前是学习过篮球的基本知识的，但是也有不足半数的学生是没有学习过的。因为篮球是一项技术性很强的项目，而体育学院采用全体学生统一的教学时数、教学目标和进度，运用同一种教学手段和内容来教学。针对这种情况，肯定会造成一部分学生“吃不饱”，而另一部分学生“吃不了”的现象。对于学习过篮球基础知识的学生来说，篮球普修课应该是在基础上有所提高，不断的改进技术动作，不断的提高篮球专项素质，加强分析和解决问题能力的培养，逐步建立篮球机体配合的意识，提高实践能力。同样的，对于没有篮球基础知识的初学者来说，需要建立正确的技术动作概念，从基础的技术教学入手，逐步掌握每一个动作，为日后能够更好的掌握篮球技、战术打下坚实的基础。在进入篮球普修课学习之前，由于先天身体条件的不同，以及个人对篮球技术的掌握程度和知识水平都存在着明显的差异。长此发展下去，对学生的心理也会产生影响。条件好，技术高的学生，会表现出骄傲和消极的情绪。初学者因为对技术掌握的慢且缺乏信心，会产生自卑、懒散的情绪，直接影响