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静思笃行 持中秉正 　　　　　　　 秋记与你分享 秋记与你分享 秋记与你分享 初中组：高丽娜 《氧气》说课 Contents 5. 教学过程 4. 教法、学法 3. 教学重难点 2. 教学目标 1. 教材分析 目 录 1.教材分析 本节内容选自人教版九年级化学第二单元课题二 学习了空气的成分之后对其主要成分的进一步学习和认识 承上 启下 从生活中的经验知识氧气的用途入手，引出了氧气的物理性质，化学性质，为氧气的实验室制法，和二氧化碳性质的学习奠定了基础 2：教学重难点 重点：氧气的性质，以及化合反应， 氧化反应的概念 难点：氧气的化学性质，对实验现象的 描述与记录，以及化合反应与氧化反应 的概念以及联系 难点突破：通过列表比较的方法进行 化学性质的学习，引导学生从反应物和 生成物的角度把握化学变化的分类 和标准 3.教学目标 知识与技能 认识氧气的物理性质，理解氧气的化学性质为比较活泼，以及加深对化学变化的理解，学会区分化合反应与氧化反应 过程与方法 通过实验，培养学生的观察能力，描述实验现象的能力，分析实验的能力；学会从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法 情感态度价值观 体会化学反应在生产生活中的重要用途；以实验培养学生学习化学的兴趣，激发求知欲培养学生的科学素养和环保意识 学法 4.教法学法 教法 教师讲解、自主学习进行氧气物理性质的教学 演示实验进行化学性质的教学 归纳总结法 学会正确描述物质物理性质的顺序及方法 学会观察、描述、解释实验现象 提高实验操作能力 5.教学过程 1.通过4组图片（苹果氧化、变老、金属氧化、燃烧）的展示引导学生发现4组图与氧气的关系，并且达到使学生认识到氧气与生活息息相关这一情感态度上的教学目标 苹果氧化 变老 金属氧化 燃烧 5.教学过程 2.学生自主学习了解氧气的物理性质： （3）指导学生描述某一物质的物理性质，一般都是从色、态、味、密度、溶解性等几方面进行的。 （1）出示一瓶氧气，让学生观察，并指导学生如何闻气体气味； （2）通过氧气的放置方法、收集方法两个问题的提问引导学生对氧气的密度以及溶解性进行猜测，然后阅读课本证实自己的猜想； 5.教学过程 3.实验探究，了解氧气的化学性质 （1）演示铁丝、硫、木炭在氧气中燃烧的实验，讲解实验的注意事项，并指导学生如何观察和总结实验现象 （2）学生交流师生共同归纳实验的现象总结出氧气的化学性质，培养学生的观察、总结实验现象的能力，为以后更好的利用实验来探究自然科学知识打下基础 5.教学过程 4.通过共同讨论得出结论： （1）氧气是化学性质比较活泼的气体，在一定条件下可以跟许多物质发生反应 5.归纳总结： 师生共同回顾本节所学知识点，将学生所学重点知识进行梳理和再现 （2）引出化合反应（有两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应）、氧化反应（物质与氧发生的反应）的概念，并总结其二者的区别和联系 6.在线测试： 通过几个典型的习题的练习使学生巩固本节所学知识 7.布置作业： 板书设计 课题二 氧气的性质 一：氧气的物 理性质 1. 通常情况下氧气是无色无味的气体 2. 氧气不易溶于水，室温下，1L水中溶解30mL氧气 3. 标准状况下，氧气的密度（1.429g/L）略大于空气的密度 4. 氧气的三态： 气态 液态 固态 101Kpa，-183℃ 101Kpa，-218℃ 二：氧气的化学性质 （比较活泼） （具有氧化性） 铁 硫 木炭 反应现象 反应表达式 反应后物质 反应物（色、态） 三：化合反应：（多变一） 氧化反应： （是否有氧参加反应） 敬请各位老师批评指正！ 2013.09 -- 高丽娜