槐乡的孩子课程设计.docxVIP

《槐乡的孩子》课程设计一、教学目标1.通过学生自读、集体交流，感受槐乡孩子的勤劳与快乐，既而引导学生正确、有感情地朗读课文，积累部分语言。2.采用学生个体自读与师生合作学习相结合的学习方式，读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。3.培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。二、学情分析这是学生接触的第一篇自读课文，要教给学生学习的方法，培养他们的阅读兴趣和能力。三、重点难点通过朗读课文,让学生感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。教学过程?（一）引发谈话，导入课题1、师：同学们，这个单元的课文里出现过不少的花，有绒球花和太阳花，有蒲公英花，那么你们见过槐树的花吗？它是可爱的还是美丽的呢？那么今天我们就跟随一群槐乡的孩子去看看那神秘的槐花好不好？2、解读课题（1）[板书课题]读准字音，重点出示生字“槐”，读好课题。（2）从课题中了解到什么？（解读“槐乡”；初知课文主人公是槐乡的孩子）（3）借助图片让学生捕捉信息，了解“槐花”（二）整体感知，自读课文1、师出示自读要求：（1）轻声自由读课文。圈出生字，借助课文注音、字典读准字音；读通每一个句子，长句和一下读不通顺的句子反复多读。利用小黑板出示字词，师在学生自读后重点强调一些易读错的读音和字形。而词语释义方面有：结成了伴、知了、背着水葫芦、带着干粮、削着槐米、一簇簇槐米、