农村初中体育实践课有效教学的实践与探索.docVIP

精品论文 参考文献 农村初中体育实践课有效教学的实践与探索 陈笑芬（浙江省永嘉县瓯北五中 325100） 　　体育实践课有效教学是师生共同创造奇迹，唤醒各自潜能的时空，是充满活力、情趣、智慧、体验、探究和创造的课堂。目前农村学校的硬件设施越来越完善，农村学校的学生及家长各方面素质与城市学校的学生及家长各方面素质的差距却越拉越大。发展农村初中体育实践课有效教学工作必须作具体分析，要考虑诸多的因素，这是因为学校体育实践课的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程，涉及到学生、家长及学校领导的体育意识，物质基础、师资数量和质量，地区差异和传统习惯等一系列问题。本文就我平时在教学实践中对相关课例的思考与探索，谈谈对农村初中体育实践课有效教学的粗略看法。 一、体育实践课中创设有效的情景教学 　　1、创设问题情景，发展学生的创造性思维。 　　爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因此，在农村初中体育实践课教学中教师应注意引导学生仔细观察，认真听讲，让学生去发现问题，提出问题，从而发展学生的创造性思维和能力。例如：在快速跑教学时，将学生分成4个小组，充分发挥小组集体作用，启发学生思维，让学生在“平时和邻居小孩子玩闹中怎样才能逃得更快”的问题情景中互相探讨、互相体会。学生积极思考，有的认为直线跑才能跑得快，有的认为步幅大才能跑得快，有的认为频率快才能跑得快等。教