第四章-学前儿童的语言获得.pptVIP

受乔姆斯基和行为主义的双重影响 1.儿童身上存在着一种帮助儿童理解母语结构的先天处理机制，是一套程序和规则。 2.儿童习得语言主要是语言规则的习得。 二、规则学习说 1.语言获得不仅需要先天的语言能力，而且也需要一定的生理成熟和认知发展，更需要在交往中发挥语言的实际交际职能。 2.社会交往是儿童天性。 三、社会交往说 Bye bye ! 第四章 学前儿童语言 的获得 语言发生发展篇 你认为儿童语言学习中，先天遗传和后天学习哪个比较重要？为什么？ 一、模仿说 二、强化说 三、中介说 第一节 后天环境论 模仿说认为，儿童是通过对成人语言的模仿而学会语言。 成人的语言刺激 儿童模仿的反应 S（stimulation） R（reaction） 一、模仿说 机械模仿说为较早的行为主义理论，由美国学者阿尔波特提出。 认为儿童语言的习得仅仅是通过模仿父母语言。 但是如此多的话语，儿童都是由模仿习得的吗？ （一）机械模仿说 儿童模仿话语中也会出现一些偏差。 妈妈对儿子说：这个东西是妈妈买给你的。 儿子模仿说：这个东西是妈妈买给你的。 没有办法把你转换成我。 儿童的语言模仿具有一定的选择性，不是一一对应的 儿童往往选