五年级语文《珍珠鸟》教学设计.doc

五年级语文《珍珠鸟》教学设计 沪教版教材第一学期 青浦区华益民办小学 五（3）班 秦胜义 教材分析 1．《珍珠鸟》这篇课文选自沪教版小学语文五年级上册第二单元，本单元内容是让我们一起体会人和动物之间信赖的美好境界。《珍珠鸟》是这一单元中最能体现人与动物的平等意识的一课，它将进一步引导学生学会读生活之书，并且从中能有所发现，得到启示。 2．保护动物，珍视生命是《珍珠鸟》一文的主题，文章描写细腻，文字优美，意境深远，内涵深刻，是学生学习的一篇佳作。 学情分析 1.五年级的学生阅读有一定的速度，也有一定的阅读能力，字词有独立解决的能力。 2.学生对于文本的理解和感悟，还是浅层面的，不够深入。 3. 文中作者怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖，及对“信赖，往往创造出美好的境界”这句含义深刻句子的理解，还需要教师适时的引导。 教学目标 1.知识与能力：让学生学习课文的字词句段，从而掌握文章的语言特点，同时引导学生养成自觉地对课文进行延伸阅读的习惯。 2.过程与方法：首先是培养学生以朗读方式品味文章的语言，揣摩文章细腻的描写风格，从而提高鉴赏文学作品的能力。再次是培养学生自主、合作、探究的学习习惯。 3. 情感态度与价值观：引发学生思考人与动物之间的关系，从中让学生懂得保护动物，珍视生命，感受到“相互信赖，和谐相处”的美好，培养学生爱鸟护鸟的意识。 教学重点和难点 教学重点：唤醒学生内心的爱，激发他们爱护动物、善待生命的情感。 教学难点：品味文章的语言，学习对珍珠鸟细腻、人性化的语言描写。 教学准备 教学过程中，结合教学内容，采用自制的多媒体教学课件。 教学过程 一、课前谈话，导入新课 1、你们养过小动物吗？说说你和小动物之间有趣的故事？ 学生积极发言，纷纷讲述故事。 2、老师也给大家带来一位新朋友。 3、板书课题。10、珍珠鸟 二、 初读课文，感受“情意 1、初读课文，思考：课文讲了一个什么故事？ 2、检查生字新词自学情况。 读完课文会交流课文主要内容 会认真利用工具书解决生字新词 读完课文后可能会产生疑问 三、细读课文，理解真爱 1、再读课文，思考：出示自读卡。 2、引导学生探究“我”对珍珠鸟的精心呵护。 小组合作，探究作者是如何呵护珍珠鸟的？ 相互交流，展示，汇报 角色体验 3、教师小结。 四、联系实际，感悟信赖 1、理解信赖往往创造出美好的境界的含义。 2、课文讲的仅仅是珍珠鸟对作者的信赖吗？ 学生交流对这句话的理解 学生思考 4、教师小结。 板书设计 10. 珍珠鸟 珍珠鸟————“我” 先是……胆小 随后……试探 不伤害 渐渐地……大了 先是……安全放心 抚一抚 后来……索性 信赖能创造出美好的境界 2013-1-22 3