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  石家庄市第41中学 苏兆华 离 子 人教版第四单元课题3 教材分析 原子核外电子是如何运动的？原子结构与元素的化学性质有着怎样密切的关系以及化学反应中原子得失电子形成离子的过程？ 学生对原子的结构有初步的了解，并对元素周期表有一定认识. 知识基础 探究问题 知识与能力目标： 1.知道原子核外电子是分层排布的.（难点） 3.了解原子结构示意图含义及原子最外层电子数 与元素性质的关系。 2.了解离子的形成，初步认识离子是构成 物质的一种粒子。（重点） 过程与方法目标： 1.通过猜想→模拟演示→分析，引导学生建立 原子核外电子是分层排布的观念。 2.观察l～18号元素的原子结构示意图，引导学生 总结原子最外层电子数与元素性质的关系。 3.通过角色扮演亲身体验离子的形成过程 1.培养学生对微观世界学习的兴趣. 2.唤起学生对科学的好奇和向往. 情感态度与价值观： 教学目标 电子的自白 我是一个小小的电子.我在原子里围绕原子核不停地运动.虽然空间很大,但我和我的同伴总想挣脱原子核的吸引.可是原子核这个小老头很有能耐,虽然只占原子的一丁点空间,里面却有质子和中子构成.中子不带电,质子带正电,正好把我身上的负电深深地吸引…. 设置情景 设置情景 电子在原子里是怎样运动的呢? 电子能否挣脱原子核的束缚呢? 提出问题 设置情景 提出问题 展开讨论 电子在原子里是 怎样运动的? 问题1 设置情景 提出问题 解决问题 微观演示 O原子 ★核外电子是分层排布的. ★原子结构示意图 电子层 原子核 质子数 最外层电子数 知识讲解 ★核外电子的排布特点. 惰性 结构 稀有气体原子 最外层电子数 化学性质 决定 相对稳定结构 金属元素,易失电子. 非金属元素,易得电子. 钠在氯气中剧烈燃烧 反应实例 展开讨论 欣赏小品 提出问题 解决问题 钠原子和氯原子“相遇”时会怎么样? 两原子为什么“分不开了” ？ 离子 ★钠原子失去电子后带上正电荷 形成了钠离子. ★阴、阳离子相互作用形成物质。 ★构成物质的一种粒子 　　 ★氯原子得到电子后带上负电荷 形成了氯离子. 带电荷的原子。 电子能否挣脱原子核的束缚呢? 解决问题 镁原子和氯原子“相遇”了会怎样呢？ 课后作业 课后反思 课后反思