高等院校岗前培训之2014职业道德复习重点.doc

职业道德复习重点 题型 一、单选题10*2 二、简答题7*4 三、论述题2*16 四、案例题1*20 第一章 导论 P1道德的概念：道德是由一定社会的经济关系所决定的一种特殊的意识形态，其目的是按照“善”的规则去创造性的完善社会和人自身的存在。 P3-4如何把握道德的含义：1.道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态。2.道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为。3.道德依靠社会舆论、传统习惯和内心信息来发挥自身的调节作用。4.道德是调整个人与个人，个人与社会之间关系的行为规范。 P4道德的本质：道德的本质就是道德作为道德区别于其他社会现象的根本属性。 P7道德的一般本质：是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。社会经济关系对道德的决定作用主要体现在：其一，社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质。其二，社会经济关系所体现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范。其三，社会经济关系的变化发展必然会引起道德关系的变化发展。 P8道德的相对独立性：道德具有自身的存在规则和发展规律。道德的这种独立性突出地表现为它既可以对社会发展起积极的推动作用，也可以起消极的阻滞或促退作用。 P8道德的特殊本质：指的是道德作为人类社会特定的，具体的意识形态所具有的不同于其他意识形态的特殊性质。首先，道德是一种特殊的规范调节方式。1.道德是一种非制度化的规范。2.道德是一种非权力规范。3.道德是一种内在的规范。其次，道德是一种实践精神。 P9为什么说道德是一种实践精神1.道德是一种以指导行动为目的，以形成人们正确的行为方式为内容的精神，因此它又是实践的。2.道德不仅仅是价值，更是实现价值的行动，是有目的的行动。3.道德是人们从“实践-精神”上掌握现实世界的一种特殊方式，其目的是按照“善”的规则去创造性的完善社会和人自身的存在。 P9-10道德的特点：1.特殊规范性2.广泛的渗透性3.独特的多层次性4.更高的稳定性5.强大的自律性。 P9-13道德的基本功能：1.道德的调节功能2.道德的论证功能3.道德的教育功能4.道德的导向功能 P14职业：就是指人们在社会生活中所从事的负有特定社会责任、具有专门业务的作为主要生活来源的工作。 P14职业道德：就是指人们在一定的职业活动中所形成和遵循的、具有自身职业特征的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操、品质。 P15职业道德的基本原则：为人民服务。1.为人民服务，体现了社会主义制度下新型的人际关系。2.为人民服务，体现了一种新的劳动态度，是履行职责的精神动力。3.为人民服务，体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。 P16-17我国职业道德规范体系：1.要爱岗敬业，勤于职守。2.要尽职尽责，奉献社会。3.要遵纪守法，诚实守信。4.要文明竞争，友好协作。5.要勤奋学习，熟练业务。 P17-18职业道德的特征：1.职业道德调节的范围具有有限性。2.职业道德的规范内容具有职业性、稳定性、连续性。3.职业道德的具体要求觉有层次性。4.职业道德的表现形式具有多样性。5.职业道德的作用方式具有一定的权利强制性。 P18-19职业道德的作用：1.职业道德能直接推动社会生产力的发展。2.职业道德是职业的生存条件。3.职业道德对从业人员个人道德品质的形有重要的影响。4.职业道德对社会道德风尚发挥着重要作用。 P20职业道德的意义解读：1.教师职业是人类最古老的职业之一。2.教师职业是一种崇高而神圣的职业。3.教师职业是一种极具社会意义的职业。 P22教师的职业道德：是指教师在从事教育劳动过程中形成的，调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。 P22-24教师职业道德的基本内容：1.热爱祖国，忠于人民的教育事业。2.尊重自我，热爱学生。3.团结协作，开拓创新。4.严格自律，以身作则。 第二章 教育劳动和教师职业道德 P27教育劳动：教育劳动是一种特殊的生产劳动，它是以脑力劳动为主的创造性的培养人、塑造人的高级劳动。 P27-36教育劳动的特殊性：1.教育劳动目的和任务的特殊性2.教育劳动对象的特殊性。3.教育劳动工具和方式的特殊性。4.教育劳动人际关系的特殊性。 P29教育劳动对象的特殊性：1.劳动对象的复杂性。2.劳动对象的向师性。教师的道德品行和知识不仅是学生学习的内容，而且是学生学习的直接榜样。无论教师是否意识到，事实上，教师的言论行为，为人处世的态度都被学生视为榜样，被学生竭力模仿。教师的榜样作用对于学生的成长，是任何教科书，任何奖罚制度都不能代替的一种教育力量。3.劳动对象的主客体双重性。教育劳动是以人为对象的创造性劳动，但这一对象与其他劳动实践过程中的对象不