加强管理与指导顺利实施民族地区教育科研微型课题研究项目.ppt

中学教师如何做课题研究;教育科研对优秀教师的磨砺;Ⅰ.教育科研对优秀教师的磨砺;二、教育科研对教师专业发展的意义;二、教育科研对教师专业发展的意义;二、教育科研对教师专业发展的意义;三中对课题的奖励标准;二、教育科研对教师专业发展的意义;Ⅱ.教师如何有效开展教育科研;教学研究中存在的问题;Ⅱ.教师如何有效开展教育科研;教学研究的对象 (1)把学生作为教学研究的主体 (2)以教师自身作为教学研究的对象 (3)从课程论的角度开展教学研究 (4)从教材论的角度进行教学研究 (5)以学术问题作为教学研究对象 ;课题的选题研究;1.课题选题的原则 ;（二）课题选题的策略 ;（二）掌握选题的操作技术 ;2.选题要突出一个“微”字，切入点越小好（但着眼面要大，要看到问题的影响和问题的本质）。 ;案例：课堂纪律差的问题 ;课堂纪律差 ; ;;案例：学生行为习惯差的问题 研究;案例：学生行为习惯差的问题 研究;;3.拟题要注重一个“明”字，问题清晰，研究点要明确（这不仅仅是拟题的问题，而牵涉到研究方向是否明确的问题 ）。 ;初中作文“日记”天天练研究（ ） 培养二年级学生数学作业习惯研究 （ ） 初中一年级数学预习方法指导研究（ ） 阅读的延伸研究（ ） 有趣班队会的组织研究（ ） 有效提高班级优生率策略研究（ ） 提高计算正确率方法研究（ ） 让语文课堂“活”起来研究 （ ）;初中作文“日记”天天练研究（ ） 培养初中二年级学生数学作业习惯研究 （ ） 阅读的延伸研究（ ） 让语文课堂“活”起来研究 （ ）;拟题要注意的三点：; 课题标题基本结构： 研究对象与范畴 + 研究途径 + 研究结果（状态）+ 研究;其语法结构是：短语+研究短语中心语的限制越多，课题越小。;一、教育教学管理研究 研究要点：（1）新课程背景下学校教学管理研究；（2）学校教学质量监测与课程管理制度；（3）提高初中教育质量及评价标准研究；（4）民办寄宿制学校的建设与管理研究；（5）义务教育阶段解决大班额问题，推进小班化教学；（6）民办学校学生营养改善计划的政策、实施与问题；（7）中小学学科课堂教学管理与评价；（8）课堂教学中学生活动的组织策略；（9）教学班与行政班管理方法的研究；（10）初高中学校教师校际交流机制；（11）新课程背景下改革教师评价内容、方式、方法的研究；（12）教育考试评价制度改革与创新；（13）学生学业成绩与成长纪录综合评价的研究；（14）学生学分管理实施办法的研究；（15）初学课业负担现状、问题及对策；（16）初中学生作业的设计及其检查；（17）初中学生学业成就调查与提高学生学业成就的策略；（18）数字化校园建设与有效利用。;二、德育与心理健康教育研究 研究要点：（1）青少年思想道德素质发展状况的实证研究；（2）学校德育管理机制创新；（3）少年社会教育基地建设及公益型校外学生活动场所的使用效益评估；（4）学校班主任工作创新研究；（5）初中学生参加校外教育活动状况调查；（6）增强学生社会责任感的公民教育实践模式；（7）新时期爱国主义、理想信念、社会主义荣辱观教育；（8）提高学校德育工作的针对性和实效性；（9）学校文化建设实践研究；（10）学校德育课程建设；（11）初中学生人生观、价值观的现状和特点及其教育；（12）学校、家庭和社会协助的德育网络；（13）德育队伍建设；（14）初中学生诚信教育实践；（15）网络环境下学校德育工作；（16）青少年法制教育与预防犯罪问题；（17）运用综合素质评价提高学生道德品质；（18）道德高尚学生的基本素质和行为特征分析；（19）当前初中学生主要心理问题调查；（20）学校心理健康教育的针对性和实效性；（21）初中学心理咨询室建设及突发事件的心理援助机制；（22）学校心理健康教育评价体系与干预；（23）学生心理辅导的有效方式；（24）学生心理素质培养模式及实施策略；（25）校园暴力行为的心理问题；（26）学科教学与班主任工作中渗透心理健康教育实践；（27）网络对青少年心理发展的影响及干预；（28）初中学生心理问题预防与矫正（29）教师素养、行为、人格对学生心理健康影响；（30）家长素质及教育方式对学生心理健康影响；（31）特殊儿童心理问题分析及教育对策；（32）青春期教育；（33）学生社团活动研究；（34）学校非正式群体研究；（35）初中学生命教育实践研究；（36）初中学教育在文化传承创新中的作用研究等。 ;三、基础教育研究 研究要点：（1）新形势下学校素质教育实践研究；（2）基于素质教育理念培养学生创新精神与实践能力；（3）各学科推进素质教育的方法与教学模式；（4）减轻学生过重学业负担，全面实施素质教育；（5）学校开展社会实践的