鄂教版九年级语文下册精品课件：五 苏州园林.pptVIP

讲究近景远景的层次 “隔而不隔，界而未界” 本文的说明顺序： 概括——具体? 整体——局部? 主要——次要 逻辑顺序 四个“讲究”之间能不能调换顺序？ 不能，因为它们是按照从大到小、从主到次的说明顺序安排的。 这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序? 因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样，按照游览的路线来进行叙述，而是是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项地进行叙述。进而采用了逻辑顺序。 阅读第三部分，分析苏州园林局部的艺术美。 每个角落的图画美 门和窗的图案美 园内建筑的色彩美 苏州园林的共同特点：一幅完美的图画。 第一段： 开头总领全文。 课文最后一段“不止这些”却“不再多写了”： 结尾留有余地，给人回味。 文章开头结尾分别有何作用？ （1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 说出下列句画横线的词的作用。 留有余地的说法，很有分寸。 （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 “鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。 （3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 “务必”“无论”“总是”强调了图画美。