人教版七年级语文上册教案：4 古代诗歌四首.docVIP

4　古代诗歌四首知识目标,1.了解作者及古代诗歌体裁的有关知识。朗读并背诵诗歌感受诗歌中蕴含的丰富情感。(重难点) 能力目标,体情感目标,感受诗歌中蕴含的丰富情感领会诗歌中所表达的感情和生活情趣。第1课时了解作者以及写作背景。有节奏、有感情地朗读诗歌感受诗中蕴含的丰富情感。(重难点)理解情景交融的写法。(难点)一、导入新课二、教学新课 (一)常识简介作者简介。曹操(155—220)字孟德沛国200年)在官渡大败兵强地广的袁绍此后逐渐统一了北方。善诗歌《步出夏门行》《蒿里行》诸篇用乐府旧题抒发自己的政治抱负气魄雄伟慷慨悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所反映。 写作背景。《观沧海》选自《曹操集》是《步出夏门行》中的第一章。公元207年曹操亲率大军北上追歼袁绍残部五月誓师北伐登临碣石山。他面对洪波涌起的大海(二)朗读指导学生自读把握四言诗的诵读节奏。教师范读正音解词。(或播放录音)学生齐读要求准确整齐有节奏感。学生借助注释疏通诗歌内容。(三)合作探究全诗围绕哪个字展开来写？明确：全诗以“观”字统领全篇由“观”字展开写登山所见。这首诗写了几层意思？哪些诗句是写实的？哪些诗句是想象的？明确：第一诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？明确：“日月之行”四句写大海全用虚写却表现了大海有包容天地的气概更显示了诗人的博大胸怀。这首诗表达了作者怎“诗言志”诗人写沧海抒发统一中国、建功立业的抱负。这种感情在